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相關(guān)習題

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科目： 來源： 題型：填空題

7．

右圖是常用的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置．據(jù)圖回答下列相關(guān)問題．
（1）制取O₂時，A中應放二氧化錳，其作用是催化作用．
（2）制取H₂時，B中可放稀鹽酸或稀硫酸．
（3）制取CO₂時，反應的化學方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
（4）在上述氣體中，能用向下排空氣法收集的是氫氣．
人呼出的氣體通入澄清石灰水中會出現(xiàn)渾濁，該反應的化學方程式為Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．

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科目： 來源： 題型：填空題

6．在配制10%的氯化鈉溶液的過程中，導致溶液中氯化鈉質(zhì)量分數(shù)小于10%的可能原因是：①②③④（填序號）
①氯化鈉晶體不純②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗 ③在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù) ④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗 ⑤用量筒量取水時俯視讀數(shù)．

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科目： 來源： 題型：解答題

5．一種含碳酸鈣的“石頭紙”越來越流行，為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品，分別在5只燒杯中進行了實驗，實驗數(shù)據(jù)見表（假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應）：

	燒杯①	燒杯②	燒杯③	燒杯④	燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g	10	10	10	10	10
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g	8	16	24	32	40
充分反應后生成氣體的質(zhì)量/g	0.88	1.76	X	3.08	3.08

（1）表中X的值為2.64；稀鹽酸有剩的是燒杯④⑤；
（2）實驗過程中發(fā)生的反應屬于復分解反應（填基本反應類型）；
（3）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)：70%．

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科目： 來源： 題型：解答題

4．A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去，圖2所示的是A、B、C、D、E的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點），請回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：B四氧化三鐵．
（2）反應②的基本反應類型為置換反應．
（3）物質(zhì)E的用途之一為用作燃料．
（4）反應①的化學方程式為Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．（要求：非置換反應）

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科目： 來源： 題型：多選題

3．

某課外活動小組的同學將過量的炭粉和16克氧化銅均勻混合，用如圖所示裝置進行實驗，圖中鐵架臺等裝置已略去；反應一段時間后停止加熱，冷卻到室溫，反應前、后測得的數(shù)據(jù)如下：

裝置	反應前	反應后
A	試管的質(zhì)量38.2　克氧化銅和炭粉混合物的質(zhì)量20.0克	試管和固體物質(zhì)的質(zhì)量56.8克
B	反應后瓶內(nèi)石灰水比反應前增重1.1　克

分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，下列4項分析一定不正確的是（　�。�

	A．	裝置中可能還有一部分CO₂未被石灰水溶液吸收
	B．	氯化銅和炭粉反應產(chǎn)生的氣體除CO₂外還有CO
	C．	氧化銅和炭粉可能沒有完全反應
	D．	該反應不符合質(zhì)量守恒定律

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科目： 來源： 題型：選擇題

2．我們每天扔掉的垃圾中，很多是寶貴的再生資源，因此生活中的垃圾要分類回收，下列物質(zhì)中，屬于可回收物的是（　　）
①紙張 ②塑料 ③玻璃 ④金屬 ⑤果皮 ⑥空礦泉水瓶 ⑦口香糖．

A．

①②④⑥

B．

①②④⑥⑦

C．

③⑤⑥⑦

D．

①②③④⑥

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科目： 來源： 題型：填空題

1．金屬的世界多姿多彩，呈現(xiàn)出光明的前景．
（1）鋁能比鐵更好地防腐蝕，原因是鋁的表面易生成一層致密的氧化鋁保護膜，它能阻止鋁繼續(xù)被空氣氧化．
（2）鈦（Ti）是一種新型金屬．在常溫下，鈦可以安然無恙地躺在各種強酸強堿的溶液中．有人曾把一塊鈦沉到海底，五年以后取上來一看，上面粘了許多小動物與海底植物，卻一點也沒有生銹，依舊亮閃閃的．這些都體現(xiàn)了鈦的穩(wěn)定性．

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科目： 來源： 題型：選擇題

20．下列幾種物質(zhì)中，性質(zhì)明顯與另外三種不相同的單質(zhì)是（　　）

A．

鐵

B．

銀

C．

金剛石

D．

銅

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