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15．用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)．請(qǐng)你參與探究并填空：
按照科學(xué)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，科學(xué)方法主要蘊(yùn)含在二個(gè)階段：一是感性認(rèn)識(shí)階段，主要是為了獲得證據(jù)，如觀察、預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)等；二是理性認(rèn)識(shí)（理性思維）階段，主要是為了形成科學(xué)認(rèn)識(shí)，如科學(xué)抽象、科學(xué)假說(shuō)，像比較與對(duì)比、歸納與演繹等．
在前一階段的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等手段驗(yàn)證了很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，運(yùn)用了“歸納、演繹；比較、對(duì)比”等科學(xué)的一般方法認(rèn)識(shí)了幾種典型的酸、堿、鹽．請(qǐng)你運(yùn)用以上方法認(rèn)識(shí)氯化鎂．
（1）用歸納/演繹的方法認(rèn)識(shí)氯化鎂的性質(zhì)
已知下列反應(yīng)：
HCl+AgNO₃═AgCl↓+HNO₃
NaCl₂+AgNO₃═AgCl↓+NaNO₂
BaCl₂+2AgNO₃═2AgCl↓+Ba（NO₃）₂…
①這組反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是氯離子和銀離子能夠結(jié)合成氯化銀沉淀．
②由①中得到的規(guī)律可以推論“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”，運(yùn)用的是歸納的方法．
（2）用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)氯化鎂的性質(zhì)
①要驗(yàn)證（1）②中“氯化鎂溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”的推論，需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方法是：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
向氯化鎂溶液中滴加適量的硝酸銀溶液	產(chǎn)生白色沉淀	結(jié)論：氯化鎂溶液能跟硝酸銀溶液反應(yīng)

②用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)氯化鎂的其他性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
取少量氯化鎂溶液于試管中，然后再滴加2-3滴紫色石蕊試液，振蕩	石蕊試液變紅	結(jié)論：氯化鎂溶液顯酸性
取少量氯化鎂溶液于試管中，然后再滴加氧化鈉溶液	產(chǎn)生白色沉淀	結(jié)論：氯化鎂能和氫氧化鈉反應(yīng)

（3）用重要的學(xué)科實(shí)驗(yàn)方法--“化學(xué)轉(zhuǎn)化法”改造物質(zhì)
人類(lèi)利用化學(xué)變化，創(chuàng)造出我們所需要的物質(zhì)，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展．工業(yè)上以海水為原料，通過(guò)一系列化學(xué)變化可以得到氯化鎂晶體；將無(wú)水氯化鎂（MgCl₂）在熔融狀態(tài)下，通電后可以得到“國(guó)防金屬”鎂．反應(yīng)流程如圖所示，請(qǐng)從化學(xué)視角回答下列問(wèn)題：

①要使海水中的MgCl₂完全轉(zhuǎn)化為沉淀Mg（OH）₂，加入石灰乳（主要成分是氫氧化鈣）要過(guò)量．請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定海水中的MgCl₂已全部轉(zhuǎn)化為Mg（OH）₂；取上層清液少量于試管中，向其中加入澄清石灰水，觀察到不產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明海水的MgCl₂已全部轉(zhuǎn)化為Mg（OH）₂．
②要將沉淀出的氫氧化鎂轉(zhuǎn)化為氯化鎂，可以選用的試劑是稀鹽酸．
③海水中本來(lái)就有氯化鎂，請(qǐng)分析從海水中制取MgCl₂時(shí)，要經(jīng)歷“MgCl₂→Mg（OH）₂→MgCl₂”的轉(zhuǎn)化過(guò)程的原因：使海水中的氯化鎂富集．

14．良好有效的學(xué)習(xí)方法能使人產(chǎn)對(duì)知識(shí)的理解更深刻、掌握更牢固，而且不同的知識(shí)點(diǎn)采用不同的學(xué)習(xí)方法，讓我們?cè)诶斫庵�識(shí)的同時(shí)，更有效率地學(xué)習(xí)．
首先歸納方法：如圖A是我們復(fù)習(xí)時(shí)歸納出氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)（連線表示相互反應(yīng)）和它的一種工業(yè)制備方法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）熟石灰（主要成分是氫氧化鈣）可由生石灰（主要成分是氧化鈣）和水反應(yīng)生成，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaO+H₂O═Ca（OH）₂．為了驗(yàn)證氫氧化鈣的性質(zhì)①，將無(wú)色酚酞試液加到氫氧化鈣溶液中，液體呈現(xiàn)紅色．
（2）氫氧化鈣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如某化工廠排放的污水中主要污染物是鹽酸，可用成本較低的熟石灰進(jìn)行處理，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O．
（3）用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻，是利用氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成堅(jiān)硬的碳酸鈣；寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（4）用氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應(yīng)可制取氫氧化鈉，圖B是該反應(yīng)的微觀示意圖，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H₂O．由圖可知該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子．從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的微觀粒子有Na⁺Cl^-．
再如學(xué)科思想方法：如“具體→抽象”的思想，通過(guò)對(duì)氫氧化鈣、氫氧化鈉性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，抽象得出：堿溶液中都含有氫氧根離子，正是由于該離子的存在，導(dǎo)致堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)，稱(chēng)作堿的通性．堿的通性有能使紫色的石蕊試液變藍(lán)色．（請(qǐng)任寫(xiě)一條）．

13．下列圖象一定不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　　）

	A．	某溫度下，向一定量的氯化鈉溶液中不斷加入水
	B．	向一定量的鹽酸和氯化鐵的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
	C．	向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋
	D．	一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng)，溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

12．以下是Na₂CO₃、NaHCO₃的溶解度表及溶解度曲線．

	0℃	10℃	20℃	30℃	40℃
Na2CO3的溶解度（g/100g水）	7.1	12.5	21.5	39.7	49.0
NaHCO3的溶解度（g/100g水）	6.9	8.1	9.6	11.1	12.7

（1）要除去Na₂CO₃固體中的少量NaHCO₃，應(yīng)采用的物理方法是②（填寫(xiě)編號(hào)）．
①冷卻熱飽和溶液    ②蒸發(fā)溶劑      ③溶解過(guò)濾
（2）已知Na₂CO₃轉(zhuǎn)化為NaHCO₃的反應(yīng)為Na₂CO₃+CO₂+H₂O→2NaHCO₃，根據(jù)以上信息，要除去NaHCO₃飽和溶液中的少量Na₂CO₃，應(yīng)采用的化學(xué)方法是通入二氧化碳．
（3）40℃時(shí)的100g Na₂CO₃的飽和溶液中含有32.9g溶質(zhì)，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32.9%．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）
（4）若將30%的碳酸鈉溶液100g，稀釋到10%，需要加水200mL．
（5）在上述（3）的配制過(guò)程中，不需要的儀器是（填序號(hào)）C．
A．托盤(pán)天平       B．100mL量筒       C．25mL量筒      D．250mL燒杯
（6）“水的蒸發(fā)”和“水的電解”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水發(fā)生變化的本質(zhì)區(qū)別是（從微觀視角分析）水蒸發(fā)時(shí)分子間隔變大，水電解是分子發(fā)生的變化．

11．下列4個(gè)圖象中能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

	A．	向一定量稀H2SO4中加入NaOH溶液
	B．	加熱一定量KmnO4固體
	C．	向一定量澄清石灰水中加入Na2CO3溶液
	D．	向一定量水中加入NaOH固體

10．按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，空氣中氮?dú)庹嘉宸种�四，氧氣占五分之一；久置于空氣中的澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明空氣 中含有少量的二氧化碳；空氣中的稀有氣體所占比率雖然不大，但卻有著重要的用途，如：①作保護(hù)氣②制多種用途的電光源（舉出一例）．

9．某興趣小組話動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．

現(xiàn)象	解釋
a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒(méi)有燃燒． b試管中紅磷沒(méi)有燃燒．	b熱水中白磷、試管中紅磷都沒(méi)有燃燒的原因是①熱水中的白磷沒(méi)有與氧氣（或空氣）接觸； ②溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)．

【反思與評(píng)價(jià)】（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康
（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng)
【拓展與遷移】（1）實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．
小晶問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)．
甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；    乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
你贊同的預(yù)測(cè)是甲；（填“甲”或“乙”），理由是空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，且上述實(shí)驗(yàn)白磷足量、氣密性良好，所以進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
（2）根據(jù)燃燒的條件．選擇填空：用扇子扇爐火不會(huì)熄滅，而是越扇越旺，原因是AB（填序號(hào)）；用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是C（填序號(hào)）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣
B．空氣流動(dòng)雖帶走熱量，但溫度未降到著火點(diǎn)以下
C．主要是空氣流動(dòng)帶走熱量，溫度降到著火點(diǎn)以下．

8．如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
a點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：發(fā)出黃光，冒出濃厚的白煙，生成白色固體b打開(kāi)彈簧夾后的現(xiàn)象是：水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一
（2）化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（3）集氣瓶里事先放水的原因①吸熱降溫減壓；②吸收生成的五氧化二磷
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于五分之一，請(qǐng)幫助他分析原因紅磷的量不足；裝置的氣密性不好；燃燒停止還沒(méi)有冷卻到室溫后，打開(kāi)止水夾．
（5）小明同學(xué)提出可以用蠟燭代替紅磷完成上述實(shí)驗(yàn)，他的觀點(diǎn)是否正確，原因是什么？

7．實(shí)驗(yàn)室配制的澄清石灰水，敞口放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)，這說(shuō)明空氣中有二氧化碳，從冰箱中取出的杯子，放在空氣中，一會(huì)兒，外壁有水珠，其原因是空氣中含有水蒸氣．

6．請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)問(wèn)題：

序號(hào)	①	②	③	④
物質(zhì)	硫酸	鹽酸	熟石灰	純堿
化學(xué)式	H2SO4	HCl	Ca（OH）2	Na2CO3

（1）胃酸的主要成分是②（填序號(hào)）．
（2）能使無(wú)色酚酞變紅的是③④（填序號(hào)）．
（3）寫(xiě)出利用表中物質(zhì)制取氫氧化鈉的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．