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12．水是生命之源，揚州是運河之城，也是南水北調(diào)的起點．請根據(jù)題意回答下列有關水溶液的問題．
（一）將10克NaOH固體完全溶解在40毫升水中（水的密度為1g/cm³），所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%．某同學在配制過程中，量取水時仰視讀數(shù)（其它操作均正確），其所配氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將偏�。ㄌ睢捌�大”或“偏小”）．另一位同學稱取NaOH時，由于操作不熟練，花了較長時間，那么，他所配氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將偏�。�（填“偏大”或“偏小”）．
（二）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答：
（1）25℃時，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為65g．
（2）要使35℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是加入甲物質(zhì)（或蒸發(fā)少量水）．
（3）現(xiàn)有操作步驟：a．溶解   b．過濾   c．降溫結晶   d．加熱濃縮．若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是adcb（填字母序號）．
（4）將35℃時丙的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）．
（5）向100g35℃的水中加入48g甲固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時間后又有部分甲的晶體析出．你認為“全部溶解”的原因可能是甲溶解時放熱，溶液度增大．

11．回答下列問題：

（1）實驗室配制100g 10%的氯化鈉溶液時，需要10g氯化鈉固體．稱量樣品時，應把樣品放在托盤天平的左盤里．
①稱量時如果用質(zhì)量為23.1g的燒杯盛放固體，在托盤天平上已放30g的砝碼，則天平上的游碼位置應是如圖的B（填字母）．
②下列儀器中，量取水時需要用到d和c儀器（填序號），溶解時需要用到e和a儀器（填序號
a．燒杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒、f．藥匙、g．蒸發(fā)皿．
③為加快食鹽的溶解速度，可以采用的方法有：攪拌．
如果配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)低于10%，你認為可能原因是仰視讀數(shù)．（任寫一個）．
（2）在粗鹽提純中，將氯化鈉溶液蒸發(fā)至有較多量固體析出后，應停止，加熱，利用余熱將余下溶液蒸發(fā)至干．

10．已知氯化鈉、碳酸鈉在不同溫度時的溶解度如表：

溫度/℃		0	10	20	30	40
溶解度/g	氯化鈉	35	35.5	36	36.5	37
	碳酸鈉	6	10	18	36.5	50

（1）依據(jù)上表，繪制了氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線（如圖），圖中能表示碳酸鈉溶解度曲線的是A（填“A”或“B”）；
（2）圖中兩溶解度曲線相交于M點，此點表示的意義是t₂℃時，A、B兩物質(zhì)的溶解度相等；
（3）40℃時，把50g A物質(zhì)放入100g水中，充分攪拌，所得溶液是飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液；
（4）生活在鹽湖（湖水中溶解有較多的氯化鈉和碳酸鈉）附近的人們習慣“夏天曬鹽（NaCl），冬天撈堿（Na₂CO₃）”．請你答出“冬天撈堿”的道理：碳酸鈉的溶解度受溫度的影響較大，冬天溫度較低，溶解在水中的碳酸鈉會結晶析出．

9．用“＞”“＜”或“=”符號填空．
（1）V₁ mL水和V₂ mL酒精混合后溶液的體積＜（V₁+V₂） mL．
（2）t℃時，NaCl的溶解度為5g，則t℃時，10g NaCl飽和溶液中NaCl的質(zhì)量分數(shù)＜5%．
（3）同一溫度下，分別將100g KCl飽和溶液和200g KCl飽和溶液蒸發(fā)掉10g水，析出晶體質(zhì)量分別為m g和n g，則m=n．
（4）5g食鹽完全溶解于95g水中，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=5%．

8．2009年2月12日，我外交部就法國某公司拍賣我國兩件重要文物兔首和鼠首（見圖1），發(fā)表嚴正聲明：中國對其擁有不可置疑的所有權．目前我國正在積極追討這兩件文物．兔首和鼠首均為青銅器（銅、錫合金），表面呈綠色，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，某化學實驗小組進行了如下探究：

1．探究銅綠的組成
【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設計與實驗】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖2所示裝置進行實驗．
在實驗過程中，觀察到：試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn)，說明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有碳、氧（C、O）元素．
（2）小芳取下少量試管內(nèi)反應后的剩余物，放入另一支試管中，滴人稀硫酸，充分反應后，溶液變藍色，說明銅綠中含有銅或Cu元素．
【實驗結論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
2．探究銅生成銅綠的條件
【查閱資料】銅綠的化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H₂O+CO₂↑．
【猜想與假設】據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及水、二氧化碳共同作用而形成的．
【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖3所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“”為銅片）：
實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)D試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．
【評價與改進】小區(qū)認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示亦可）．
【拓展與應用】
小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請你說明理由不全面；因為不同地點空氣成分的含量不同，無法比較．（或條件不同，無法比較）．

7．氧氣是人類維持生命不可缺少的物質(zhì)．一個成年人每天大約需要吸入空氣440L．請你計算一個成年人每天需要吸入氧氣大約是多少升？吸入的氧氣若是標準狀況下的，其質(zhì)量是多少克？（在標準狀況下，氧氣的密度為1.43g/L）

6．某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【集體討論】
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填編號）B；
A．蠟燭       B．紅磷        C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證足量．
（2）小組同學共同設計了如右圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）A．
【分組實驗】在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后，整理數(shù)據(jù)如下（注：集氣瓶容積為100mL）

組  別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	18

（3）通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的五分之一；通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒．
【實驗拓展】
（4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶．經(jīng)討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳氣體，實驗也能取得較好的效果．

5．為保證長時間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀，②電解水，③在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣．
（1）寫出方法③的文字表達式2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂；
（2）你認為最適合在潛水艇里制氧氣的方法是③（填序號），與其他兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點是（寫一條即可）常溫下就能進行（或操作簡單，還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑�所需的氧氣等，合理即可）�?/div>