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12．根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）小明同學(xué)準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應(yīng)選擇的制取裝置是AC（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+2O₂↑．
（2）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取一瓶氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是B，但是當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始，不能人為控制反應(yīng)的速度和生成氧氣的量．如何稍作改動克服以上缺點用分液漏斗代替長頸漏斗
（3）若實驗室對你開放，圖中的實驗裝置還可制取二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

11．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題．
（1）t₁℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）將乙的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是加入水（降溫）．（任寫一種）
（3）t₂℃時，將60克甲物質(zhì)加入50克水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是47.4%，
（4）t₂℃時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t₁℃，此時甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于（填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

10．A、B、C、D、E、F均是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中A、D為單質(zhì)，其余均為化合物，B、C由兩種相同元素組成．
（1）A在D中完全燃燒和不完全燃燒時，生成不同的氣體．B溶液在一定條件下可反應(yīng)生成C和無色氣體D，C和D都與生命活動息息相關(guān)．B溶液中的溶質(zhì)是H₂O₂（用化學(xué)式表示）
（2）如圖所示將固體E放入大燒杯中的水里，小燒杯中F的飽和溶液變渾濁．
則E的化學(xué)式可能為NaOH，，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是與水反應(yīng)放出熱量，F(xiàn)溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而降低，有固體析出．

9．化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）甲實驗：把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有密度比空氣大、不燃燒和不支持燃燒的性質(zhì)，因此二氧化碳在生活中可用于滅火（填寫用途）．
（2）丙實驗：A燒杯中溶液由無色變成紅色，說明分子不斷地運動（分子性質(zhì)）．

8．按要求寫出下列各題的符號或化學(xué)式
（1）兩個氮原子2N（2）鈣離子Ca²⁺ （3）澄清石灰水中的溶質(zhì)Ca（OH）₂．

7．甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖所示，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	50℃時，甲的溶解度為60
	B．	將30℃時甲的飽和溶液升溫至50℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
	C．	當(dāng)甲中含有少量乙時，用降溫結(jié)晶的方法提純甲
	D．	10℃時，甲、乙的飽和溶液中含的溶質(zhì)相等

6．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，對該粒子的說法錯誤的是（　�。�

	A．	該元素在第三周期
	B．	核電荷數(shù)為13
	C．	該元素為金屬元素
	D．	與氧元素組成的化合物的化學(xué)式為AlO

5．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

	A．	銅用來做導(dǎo)線		B．	活性炭用于吸附色素
	C．	氮氣用作保護(hù)氣		D．	金剛石可用來裁玻璃

4．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）某化學(xué)舉小組為了探究“水的進(jìn)化過程”，從河中取了樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進(jìn)行過濾，該操作需要用到的玻璃儀器有ACDF．
A．帶鐵圈的鐵架臺    B．酒精燈   C．漏斗   
D．玻璃棒     E．量筒     F．燒杯
實驗后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，可能的原因是濾紙破損 （寫出一條即可）
②比對以上處理過的水發(fā)現(xiàn)還有異味和顏色，則利用如圖1簡易裝置繼續(xù)進(jìn)行凈化處理，其原理是利用了活性炭的吸附作用．
（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．硬水中主要含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，可以通過煮沸的方法來降低水的感觸度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水．根據(jù)以上推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)是酸氫鈣能溶于水或易溶于水（寫出一點即可）；長期燒水的水壺會結(jié)成水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣．
（3）通常的水是由10個以上的水分子聚結(jié)成一個水分子團(tuán)，叫大分子團(tuán)水，例如雨水、自來水、瓶裝水、蒸餾水．科學(xué)家能把大分子團(tuán)水變成5-8個水分子組成的小分子團(tuán)水．小分子團(tuán)水有很強(qiáng)的滲透力，用于航天員專用飲用，具有飲用量少，在人體內(nèi)儲留時間長，排放量少等特點．航天員一次飲用125mL小分子團(tuán)水，可維持人體6小時正常需水量，請回答下列問題：
（1）用化學(xué)用語表示由10個水分子組成的大分子團(tuán)水為10H₂0．
（2）下列關(guān)于小分子團(tuán)水的說法中正確的是D
A．水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了 B．小分子團(tuán)水中水分子間沒有間隙 C．小分子團(tuán)水中水分子停止了運動  D．小分子團(tuán)水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同
（4）如圖2所示是水的電解實驗，試管1中收集的氣體是氫氣，正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約1：2，該實驗證明：水是由氫元素和氧元素組成的．

3．許多食品包裝袋中都含有食品干燥劑，仔細(xì)的小明發(fā)現(xiàn)，不同食品袋中的干燥劑不同，他分別取了兩種，想對其中成分進(jìn)行探究，請回答下列問題：
（1）第一包干燥劑的包裝上寫著-生石灰干燥劑．小明想知道：這包干燥劑還能用嗎？請你幫他設(shè)實驗．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
		該干燥劑不能繼續(xù)使用，化學(xué)反應(yīng)原理（化學(xué)反應(yīng)方程式表示） CaO+H2 O═Ca（OH）2，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

那么，這包干燥劑的成分是什么呢，你的猜想是：氫氧化鈣，或碳酸鈣，或氫氧化鈣和碳酸鈣
請你從下列藥品中選擇合適的試劑，儀器自選，證明你的檢查是正確的．
藥品：蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸、碳酸鈉溶液、氧化該溶液．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論及化學(xué)反應(yīng)方程式
步驟一
步驟二

（2）第二包干燥劑中有很多棕黃色的粉末，小明推測可能是三氧化二鐵，他的理由是：鐵可以吸收氧氣和水，產(chǎn)生氧化鐵；
小明取少許粉末放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)固體溶解，溶液變黃色，沒有氣泡產(chǎn)生．按照小明的猜想，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示此時的化學(xué)反應(yīng)Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O．