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16．下列實(shí)驗(yàn)操作中有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)的操作目的不同，該項(xiàng)是（　　）

	A．	點(diǎn)燃?xì)錃�、甲烷等可燃性氣體前，先要檢驗(yàn)氣體的純度
	B．	做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，先要在堿溶液中滴入1-2滴酚酞試液
	C．	觀察金魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)鏡筒下降時(shí)，雙眼要從旁邊看著物鏡
	D．	測(cè)定小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)前，要將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大處

15．以科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種重要方法．下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是（　�。�

	A．	酸呈酸性，呈酸性的物質(zhì)一定是酸
	B．	化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
	C．	金剛石和石墨都是有碳元素組成的單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)完全相同
	D．	元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類(lèi)原子的總稱(chēng)，所以質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素

14．據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫�氫氧化鉀，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過(guò)濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究：
【提出問(wèn)題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO₃     乙同學(xué)：CaCO₃，、Ca（OH）₂
實(shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．	有氣泡產(chǎn)生	自己的猜想正確
乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加酚酞溶液	溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色	自己的猜想正確

【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無(wú)氫氧化鈣；而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A 的成分．
【提出問(wèn)題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：KOH、K₂CO₃    丁同學(xué)：KOH、Ca（OH）₂
【表達(dá)與交流】結(jié)合對(duì)固體成分的探究，你認(rèn)為丁同學(xué)猜想正確，理由是固體中含有氫氧化鈣，說(shuō)明溶液中的碳酸鉀已完全反應(yīng)．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為K₂C0₃+Ca（OH）₂=CaC0₃↓+2KOH，小組同學(xué)通過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作最終制得了氫氧化鉀．

13．小明將一片土豆放入過(guò)氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快．查閱資料后知道土豆中含有一種生物催化劑--過(guò)氧化氫酶，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：常溫下將幾片土豆放入甲試管，分別往甲、乙試管內(nèi)注入相同體積與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液（如圖所示），觀察試管內(nèi)氣泡產(chǎn)生的速率．
（1）小明設(shè)計(jì)的乙裝置起對(duì)照作用．
（2）過(guò)了一會(huì)，小明把甲試管再放在0℃的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率比原來(lái)減小，小明得出結(jié)論說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的催化效率與溫度有關(guān)，你覺(jué)得小明的結(jié)論是否合理并簡(jiǎn)述你的理由不合理，沒(méi)有控制好變量，過(guò)氧化氫的濃度與質(zhì)量發(fā)生了改變．
（3）小明在課堂上學(xué)到人體唾液中也含有酶，他用唾液替代土豆片重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明酶的催化具有專(zhuān)一性．

12．下列有三種制取硝酸銅的方案：
方案一：Cu+4HNO₃（濃）=Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂0
方案二：3Cu+8HNO₃（�。�=3Cu（NO₃）₂+2NO↑+4H₂O
方案三：2Cu+O₂+4HNO₃（稀）=2Cu（NO₃）₂+2H₂O
你會(huì)選擇方案三來(lái)制取Cu（N0₃）₂，你選擇此方案而不選其它方案的理由是（寫(xiě)兩點(diǎn)）：
不產(chǎn)生污染環(huán)境的氣體；制取相同質(zhì)量的硝酸銅，消耗硝酸最少．

11．下列除去物質(zhì)中所含雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�

選項(xiàng)	物質(zhì)	所含雜質(zhì)	操作方法
A	MnO2	KCl	加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
B	BaS04	BaC03	加足量稀鹽酸、過(guò)濾、洗滌、干燥
C	CuO	Cu	加足量稀鹽酸、過(guò)濾、洗滌、干燥
D	KCl	K2CO3	加足量稀鹽酸、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

10．過(guò)氧化氫（H₂O₂）是一種無(wú)色粘稠液體，易分解為水和氧氣，常用作氧化劑、漂白劑和消毒劑，為了貯存、運(yùn)輸、使用的方便，工業(yè)上常將過(guò)氧化氫轉(zhuǎn)化為固態(tài)的過(guò)碳酸鈉晶體（2Na₂C0₃•3H₂O₂），該晶體具有碳酸鈉和過(guò)氧化氫的雙重性質(zhì)．則接觸下列物質(zhì)不會(huì)使過(guò)碳酸鈉失效的是（　�。�

A．

硫酸銅

B．

氯化鈉

C．

鹽酸

D．

二氧化錳

9．（1）小斌同學(xué)用圖一中的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，結(jié)果偏低（裝置不漏氣），其主要原因是木炭燃燒雖然消耗了氧氣，但生成了二氧化碳，鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)基本保持不變，改進(jìn)的措施是將木炭改為紅磷．
（2）小華同學(xué)按圖二上述配制實(shí)驗(yàn)所用的稀硫酸．請(qǐng)你指出他操作的錯(cuò)誤：
錯(cuò)誤①將水倒入濃硫酸中錯(cuò)誤②在量筒中配制溶液

8．某化學(xué)興趣小組對(duì)某種鐵銅合金的成分進(jìn)行測(cè)量，先取足量稀硫酸于燒杯中，再向其中加入14.0g合金樣品開(kāi)始計(jì)時(shí)，并將電子天平的讀數(shù)記錄在下表中，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

	空燒杯	加入硫酸后	加入合金后 5分鐘	加入合金后 12分鐘	加入合金后 21分鐘	加入合金后 40分鐘	加入合金后 3小時(shí)
讀數(shù)（g）	28.5	169.7	183.6	183.5	183.4	183.3	183.3

（1）根據(jù)電子天平讀數(shù)和時(shí)間的關(guān)系分析，該反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，氫氣的產(chǎn)生速度有什么特點(diǎn)？因?yàn)榱蛩岬臐舛仍酱螅�反�?yīng)越快，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，硫酸的濃度減小，反應(yīng)速度變慢，所以生成氫氣的速度由快變慢．
（2）完全反應(yīng)后，燒杯中鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（用百分?jǐn)?shù)表示）
（3）合金中鐵元素的質(zhì)量百分含量為多少？

7．81歲的寧波籍科學(xué)家屠呦呦，登上了國(guó)際生物大獎(jiǎng)“拉斯克獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)了青蒿素，一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家是數(shù)百人的生命，青蒿素的化學(xué)式是C₁₅H₂₂O₅，如圖是該藥說(shuō)明書(shū)中的部分內(nèi)容，則：
（1）青蒿素中氫、氧元素的質(zhì)量比為11：40，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.83%；
（2）用該藥物控制瘧疾癥狀一般三天一個(gè)療程，根據(jù)圖中提供的“用法與用量”及“劑型與規(guī)格”，一個(gè)成人在一個(gè)療程中共需服青蒿素幾片？25片．