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7．如表填入的是核電荷數(shù)從1l到18的部分元素的名稱、原子結(jié)構(gòu)、元素化合價(jià)．

元素名稱	鈉	鎂	鋁	硅	磷	硫	氯	氬
原子結(jié)構(gòu)
元素化合價(jià)	+1	+2	+3	-4 +2，+4	-3 +3，+5	-2 +4，+6	-1，+1，+3，+5，+7	0

（1）從下列供選擇的四種粒子的結(jié)構(gòu)示意踅中，選擇正確答案填入上表空格內(nèi)（填序號(hào)）．

（2）觀察該表可以發(fā)現(xiàn)元素化合價(jià)的一些規(guī)律，請(qǐng)寫出幾條（至少寫四條規(guī)律）：
①最高正價(jià)=最外層電子數(shù)②金屬元素為正價(jià)③非金屬元素有正價(jià)和負(fù)價(jià)④稀有氣體元素化合價(jià)為0．

6．在①KClO₃、②KCl、③Cl₂、④NaClO₄中氯的化合價(jià)由高到低排列的順序是（填序號(hào)）④①③②．

5．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
3個(gè)氯化氫分子：3HCl，2個(gè)亞鐵離子2Fe²⁺，5個(gè)氫氧根離子：5OH^-，二氧化硫中硫的化合價(jià)為+4價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O₂．

4．水電解過程中一定發(fā)生變化的是（　　）

A．

原子質(zhì)量

B．

分子種類

C．

元素種類

D．

原子種類

3．請(qǐng)你在家里完成下列實(shí)驗(yàn)，然后與同學(xué)交流你的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）拿一個(gè)玻璃杯，在杯底固定一支小蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭，燃燒一會(huì)兒后，在杯口蓋一塊玻璃片，如圖1所示．

①你觀察到有什么現(xiàn)象？開始時(shí)蠟燭正常燃燒，過了一會(huì)兒蠟燭熄滅．
②解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因：因?yàn)樵诒�口蓋了一塊玻璃片，杯內(nèi)支持燃燒的氧氣少了、不支持燃燒的二氧化碳多了．
（2）拿下玻璃片，向玻璃杯中加入一勺堿粉，重新點(diǎn)燃蠟燭后，沿杯壁向杯中慢慢倒入白醋（堿粉與白醋反應(yīng)能放出二氧化碳?xì)怏w），并蓋上一塊蘸有澄清石灰水的玻璃片，如圖2．
請(qǐng)你描述觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白醋中冒氣泡，蠟燭火焰很快熄滅，蘸有澄清石灰水的玻璃片變渾濁．

2．閱讀下列信息，回答有關(guān)問題．
1909年哈伯在實(shí)驗(yàn)室將氮?dú)夂蜌錃庠?00℃、2.02×10⁴ kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，能經(jīng)過一系列反應(yīng)制得生產(chǎn)炸藥的原料-硝酸．
工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水，這是一種經(jīng)濟(jì)的固氮方法．采用這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來了豐收．1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，由于德國(guó)壟斷了合成氨技術(shù)，能快速生產(chǎn)氨和硝酸，使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障，這也促成了德皇威廉二世開戰(zhàn)的決心，給世界人民帶來了災(zāi)難．
（1）請(qǐng)從以上信息中總結(jié)有關(guān)氨氣的知識(shí)：
①氨氣的物理性質(zhì)常溫下，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體；
②氨氣的用途氨氣能夠用來制取化肥、炸藥．
（2）依據(jù)合成氨技術(shù)給人類帶來的好處與災(zāi)難，有同學(xué)提出如下看法：“化學(xué)新技術(shù)給人類進(jìn)步帶來了貢獻(xiàn)，也帶來了災(zāi)難．可見發(fā)明化學(xué)新技術(shù)對(duì)人類并沒有實(shí)際意義”．你是否同意此看法，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)？不同意，只要人類正確使用新技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來貢獻(xiàn)，如炸藥可用于開山修路（合理即可）．

1．科學(xué)來源于生活，科學(xué)又應(yīng)用于生活．如圖是小柯設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中不能達(dá)到目標(biāo)的是（　�。�

	A．	辯認(rèn)電池的正負(fù)極
	B．	測(cè)定空氣里氧氣含量
	C．	以水銀柱升高的多少判斷葉蒸騰快慢
	D．	探究土壤中是否含有空氣

13．實(shí)驗(yàn)室里的同學(xué)們正在做探究實(shí)驗(yàn)．用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液，分別做如下實(shí)驗(yàn)：①向A試管中滴加碳酸鉀溶液；②向B試管中滴加氯化銅溶液；③向C試管中滴加硝酸鎂溶液；④向D試管中滴加氯化鈉溶液，均充分振蕩．
（1）提出問題：他們?cè)谔骄康膯栴}是氫氧化鈣與各種鹽的反應(yīng)（請(qǐng)具體回答）．
（2）表達(dá)與交流：小芳根據(jù)在D試管中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，判斷D試管中無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生．你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理不合理 （填“合理”或“不合理”），并具體解釋原因有些化學(xué)反應(yīng)無明顯現(xiàn)象；
（3）為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液，同學(xué)們對(duì)B試管中反應(yīng)后過濾得到的無色濾液，繼續(xù)進(jìn)行探究．小芳猜想濾液中只含有一種溶質(zhì)，小剛猜想濾液中含有兩種溶質(zhì)．為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想是正確的，同學(xué)們選用不同的試劑分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚懴铝袑?shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一：取少量濾液于試管中，向其中通入少量CO2	產(chǎn)生白色沉淀	嬌嬌同學(xué)的猜想 是正確的． 濾液中含有的兩種溶質(zhì)是CaCl2和Ca（OH）2
方案二：取少量濾液于試管中，向其中滴加酚酞溶液	溶液由無色變紅色

（4）反思與評(píng)價(jià)：通過上述實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放．
請(qǐng)你對(duì)B試管中濾液的處理提出可行的建議．加酸中和，使溶液為中性后排放．

12．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答：

①圖A中的操作錯(cuò)誤是沒有用玻璃棒攪拌．
②用圖B的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，會(huì)使結(jié)果偏低，改進(jìn)的措施是將木炭換成紅磷（或白磷）．
③圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有2處錯(cuò)誤．

11．實(shí)驗(yàn)室中常用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣．

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
②組裝制取氧氣裝置，從上圖中選擇所需的儀器有abcdfh（填字母序號(hào)）．
③裝置組裝完成后，裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．