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5．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空：
（1）兩個氫原子2H；（2）五個磷原子5P；（3）鎂離子Mg²⁺；（4）鈣元素Ca．

4．下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�

	A．	碳酸→水+二氧化碳		B．	二氧化碳+碳酸鈣+水→碳酸氫鈣
	C．	鎂+氧氣→氧化鎂		D．	氧化鈣+水→氫氧化鈣

3．如表現(xiàn)象或事實，用分子的相關(guān)知識加以解釋，其中不正確的是（　　）

	現(xiàn)象或事實	解釋
A	熱脹冷縮	分子大小隨溫度改變而改變
B	酒香不怕巷子深	分子不斷地運動
C	過濾能除去水中不溶性雜質(zhì)	水分子很小
D	水通電后生成氫氣和氧氣	在化學(xué)變化中分子可以再分

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

2．某原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，有關(guān)它的說法錯誤的是（　�。�

	A．	它的核內(nèi)有11個質(zhì)子		B．	它屬于非金屬元素
	C．	它有3個電子層		D．	它的最外層有1個電子

1．如圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”--向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化．請回答：
（1）指出儀器A的名稱：燒杯．
（2）實驗操作中，旋緊瓶蓋后，還需進(jìn)行的操作是振蕩．
（3）最后可觀察到的實驗現(xiàn)象是塑料瓶變癟．由此得出的結(jié)論是：二氧化碳能（填“能”或“不能”）溶于水．

20．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．回答：
寫出名稱：A高錳酸鉀B氧氣C二氧化錳D錳酸鉀E碳F二氧化碳．

19．玻璃儀器洗干凈的標(biāo)志是（　�。�

	A．	透明
	B．	內(nèi)壁上附著的水既不聚成水滴，也不成股流下
	C．	內(nèi)壁上的水成股流下
	D．	內(nèi)壁上有少量水珠

18．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時，進(jìn)行了如下描述：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁②鋼鐵生銹③日光燈通電發(fā)光、發(fā)熱④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥膽礬溶液滴入氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)藍(lán)色沉淀⑦木柴能燃燒⑧膽礬是藍(lán)色固體．
上述描述中③④是物理變化，②⑤⑥是化學(xué)變化，⑧是物理性質(zhì)，①⑦是化學(xué)性質(zhì)．

17．在取用液體藥品時，如果沒有說明用量，一般應(yīng)取用的最少量是（　�。�

A．

0.5mL

B．

1mL～2mL

C．

3mL～4mL

D．

試管容積的$\frac{1}{3}$

16．某同學(xué)為了探究廢棄塑料薄膜混雜在土壤中對植物生長的影響設(shè)計了如下實驗：取兩個同樣的花盆，找一些廢棄的塑料薄膜，剪成小碎片，再取約4kg的腐殖質(zhì)土壤，分為兩等份，一份直接裝入花盆中，另一份與塑料薄膜碎片混勻后裝入另一花盆中．將兩株生長狀況相同的同種花草分別栽到兩個花盆中，在同樣條件下（溫度、澆水、光照等）讓其生長6～8個月后觀察兩者的生長狀況．
（1）你估計，一個月后，兩者的生長情況分別為栽在混有塑料薄膜碎片土壤中的那株植物生長狀況明顯不如另一株．造成這種現(xiàn)象的原因是土壤中的塑料薄膜碎片阻礙了植物從土壤中吸收營養(yǎng)和水分．
（2）在上述實驗中，強調(diào)讓兩株植物在相同條件（溫度、澆水、光照等）下生長，這樣做的目的是控制與實驗無關(guān)的其他因素造成的影響，只研究植物生長與土壤中有無塑料薄膜碎片的關(guān)系
（3）你估計，在上述實驗過程中，可能出現(xiàn)什么意外情況影響實驗的正常進(jìn)行？植物在移栽過程中可能受損傷甚至死亡．
（4）通過該實驗，你能得到什么啟示？你認(rèn)為應(yīng)向使用塑料薄膜作大棚或地膜的農(nóng)民提出的建議為將用過的薄膜回收，不要丟棄在田野里．