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14．在盛滿空氣的密閉容器中燃燒會使瓶內壓強明顯降低的是（　�。�

A．

鐵

B．

鋁

C．

碳

D．

磷

13．如圖變化屬于物理變化的是（　　）

A．

火箭發(fā)射

B．

節(jié)日焰火

C．

風力發(fā)電

D．

葡萄釀酒

12．如圖是化學實驗室常用的儀器：

（1）用如圖儀器下的字母填空：
①用作少量試劑反應的儀器是B、用作配置溶液的儀器D；
②量取液體藥品應選用的儀器是A、E；
③可用于直接加熱的儀器是B；
（2）C裝置的用途收集和貯存氣體．

11．寫出符合下列要求的化學反應的文字表達式．
（1）生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（2）生成黑色固體的化合反應：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
（3）產生大量白煙的化合反應：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

10．寫出下列操作所引起的后果．
①用同一支膠頭滴管取不同藥液藥液相互污染．
②用嘴吹滅酒清燈易引起火災．
③給試管中液體加熱，試管底部與燈芯接觸試管炸裂．
④量取液體時，如果視線仰視凹液面的最低處量取到的液體體積偏大．

9．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．
（1）空氣中稀有氣體的體積分數大約為0.94%；
（2）魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法錯誤（填“正確”或“錯誤”）
（3）菜農會定期向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進行光合作用．
（4）石灰水長期露置于空氣中會出現白色固體物質，說明空氣中含有二氧化碳．
（5）夏天，盛放雪糕的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．
（6）大豆根部有根瘤菌，能將空氣中的氮氣轉化為氮肥．

8．化學教材“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了探究小組的興趣．
【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象．	A試管中產生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現象是
②待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次實驗，觀察現象．	試管中均產生大量氣泡，帶火星木條均復燃
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象．

（1）實驗①中B試管中的現象無明顯現象
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的化學性質和質量在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫的反應文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣
（4）實驗設計④的目的是探究氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好，若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是二氧化錳催化效果比氧化鐵好．

7．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；若將淡黃色粉末D放入盛有C集氣瓶中燃燒，火焰呈藍紫色，生成一種刺激氣味的氣體E；加熱暗紫色固體F，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃．
（1）寫出A、B、C、D、E的名稱
A二氧化錳、B過氧化氫溶液、C氧氣、D硫、E二氧化硫、F高錳酸鉀
（2）用文字表達式表示有關的化學反應，并指出其基本反應類型．
①過氧化氫$\stackrel{加熱}{→}$水+氧氣（分解反應）
②硫+氧氣→二氧化硫（化合反應）
③高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應）．

6．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據題目要求回答下列問題：

①用A裝置制取氧氣時，收集裝置可選用D（或E）（填標號）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時，甲同學還在該裝置試管內的導管口處添加了一團棉花，其目的是：防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；甲同學做完實驗后，發(fā)現試管炸裂了，可能的原因有試管外壁有水（其它答案合理即可）（請寫出其中的一條）
②實驗室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：AB（填序號） 
A．產物無污染  B．不需加熱  C．需加熱  D．生成物只有氧氣
③乙同學選用裝置C和D制取并收集二氧化碳，如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否已經收集滿？用燃著的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅則滿，檢查C裝置氣密性時，用止水夾夾緊右邊的導氣管，向分液漏斗內倒入水，打開活塞，若觀察到漏斗內液面不下降，說明氣密性好．

5．某研究性學習小組設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質．
（1）寫出圖中儀器A、B的名稱：A分液漏斗；B錐形瓶．
（2）檢查如圖中裝置Ⅰ氣密性的方法：關閉活塞，將導氣管放入水槽中，用手握住錐形瓶，如果導管口有氣泡冒出，證明該裝置氣密性良好．
（3）寫出雙氧水制取氧氣的化學符號表達式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；利用Ⅰ、Ⅱ裝置用于雙氧水制取氧氣的實驗前準備：打開K₁，關閉K₂，儀器A、B中分別加入相關試劑，裝置Ⅱ的集氣瓶內預先加入水（填物質名稱）．
（4）當打開K₂、關閉K₁時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應生成了酸性物質．此時裝置Ⅰ中發(fā)生反應的化學符號表達式是CO₂+H₂O=H₂CO₃，試管中盛放的物質是紫色石蕊試液，可以觀察到的現象是紫色變紅色（C為干燥管，用于防止液體倒吸）．