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10．用洗滌精可以洗去碗盤上的油污，用洗發(fā)精可以洗去頭發(fā)上的油脂，它們屬于下列現(xiàn)象中的（　�。�

A．

溶解

B．

乳化

C．

反應

D．

過濾

9．（1）2月2日是世界濕地日，今年世界濕地日的口號是“攜手保護濕地，應對氣候變化”．濕地的物種資源豐富，分布著大量的植物群落，可以緩解溫室效應．濕地緩解溫室效應主要是通過光合作用實現(xiàn)的，其過程可以表示為：CO₂+H₂O$→_{葉綠體}^{光照}$淀粉+O₂
則淀粉組成中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
（2）環(huán)氧乙烷是法英聯(lián)軍對利比亞的軍事打擊中使用的一種炸彈的成分之一．環(huán)氧乙烷（用X表示）充分燃燒的化學方程式為2X+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO₂+4H₂O，那么，環(huán)氧乙烷的化學式為C₂H₄O   （寫出過程）

8．某學習小組的同學以蓋房子的游戲來建立幾種重要物質之間的聯(lián)系，如圖，游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質間均可發(fā)生反應．
（1）根據(jù)規(guī)則從CaCO₃、CuCl₂、KNO₃、CuO、CO₂中為圖①、②、③處選出合適的物質并填空．
①是CuO；  ②是CuCl₂；  ③是CO₂．
（2）寫出圖中涉及到的兩個反應的化學方程式：
置換反應Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑；
復分解反應CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O．

7．某實驗小組按圖進行木炭還原氧化銅的實驗：
取一定量氧化銅和木炭的混合粉末，在不含氧氣的高溫條件下反應，將生成的氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．
試回答：
（1）高溫加熱混合粉末時觀察到的現(xiàn)象是：黑色粉末逐漸變成紅色．
（2）澄清石灰水變渾濁時發(fā)生反應的化學方程式是CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）實驗結束時應先移走導管，后停止加熱．若上述“先”、“后”順序顛倒，會導致的后果是石灰水倒流入試管，使試管炸裂．

6．根據(jù)下列要求，用相應的化學符號表示：
（1）4個鐵原子4Fe；
（2）干冰的化學式CO₂；
（3）標出氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃；
（4）2個二氧化碳分子2CO₂；
（5）具有優(yōu)良導電性的非金屬單質是C；
（6）帶2個正電荷的鎂離子Mg²⁺．

5．小胖和幾位同學去4S店觀看工人師傅修車，他們發(fā)現(xiàn)，工人師傅從一個鋼瓶中將氣體通過氣泵打入輪胎中，于是他們對這種氣體的成分產生了興趣，工人師傅說是氧氣、氮氣、二氧化碳、空氣中的一種，于是他們開始進行實驗探究：
【提出問題】輪胎中填充的氣體是什么？
【查閱資料】氧氣，氮氣，二氧化碳，均為無色氣體；氮氣和二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒；氧氣不能燃燒，但是可以支持其他氣體燃燒；二氧化碳能與澄清石灰水反應而生成不溶于水的白色沉淀，其他氣體不能與澄清石灰水反應產生白色渾濁．
【猜想與假設】幾位同學說出了自己的猜想：
小武猜想：無色氣體是氧氣        小明猜想：無色氣體是二氧化碳
小黃猜想：無色氣體是空氣       小李猜想：無色氣體是氮氣
【進行實驗】小胖收集了部分鋼瓶中的氣體盛放在多個集氣瓶中，取其中一瓶
伸入燃著的小木條，觀察到小木條熄滅．
【反思與評價】小胖認為通過上述實驗可以排除小武和小黃的猜想，他的理由是：如果是氧氣或空氣，燃著的木條不會熄滅，若小武的猜想正確，我們應該看到的現(xiàn)象是：燃著的小木條燃燒更旺，為了進一步探究小李和小明的猜想誰的正確，請你根據(jù)資料中的信息，選擇適當藥品幫助小胖同學完成接下來的實驗操作：另取一瓶氣體樣品，滴加一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水沒有明顯變化，由此確認小李的猜想正確．

4．對化學方程式C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂ 的說法中正確的是（　�。�

	A．	碳加氧氣等于二氧化碳
	B．	碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳
	C．	1個碳原子加1個氧分子等于1個二氧化碳分子
	D．	1個碳原子和2個氧原子反應生成1個二氧化碳分子

3．寫出下列化學反應的文字表達式：
（1）加熱高錳酸鉀
（2）鎂在空氣中燃燒
（3）鐵在氧氣中燃燒
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物．

2．從空氣中選擇合適的物質填空：
光合作用的主要原料之一，能使澄清的石灰水變渾濁的是二氧化碳
搶救危重病人，還能用于焊接金屬的是氧氣
空氣中含量最多，能用來制造氮肥的是氮氣
可以填充霓虹燈內還能做保護氣的是稀有氣體．

1．下列實驗不能達到實驗目的是（　�。�

	A．	證明CO的還原性		B．	證明CO2的溶解性
	C．	得到純水		D．	測定空氣中的氧氣含量