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10．請用化學用語填寫下列空白：
（1 ）地殼中含量最多的金屬元素Al 
（2）兩個二氧化硫分子2SO₂
（3）3個硝酸根離子3NO₃^- 
（4）標出硫酸亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$SO₄．

9．下列物質由離子構成的是（　�。�

A．

水

B．

氯化鈉

C．

金剛石

D．

鎂

8．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

7．能源是人類生存和發(fā)展的基礎．
（1）可燃物燃燒除需氧氣外，還需滿足什么條件？
（2）鋁的化學性質比鐵活潑，為什么鋁比鐵耐腐蝕？

6．甲、乙、丙、丁是初中化學常見物質，其中甲是單質，乙、丙是組成元素完全相同的兩種氣體，它們相互轉化的關系如圖（部分反應物或生成物及反應條件略）．
（1）甲物質的化學式是C；丁物質名稱是碳酸鈣；
（2）乙和丙組成元素相同，但它們化學性質卻有很大差異，原因是一氧化碳和二氧化碳的分子構成不同．

5．在點燃的條件下，8.8gC₃H₈與25.6g氧氣恰好完全反應，生成14.4g水、8.8g二氧化碳和a克X，則X的化學式為CO；該反應的化學方程式為C₃H₈+4O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+4H₂O+2CO．

4．一定質量的Mg與Cu的混合物與足量的稀硫酸充分反應后，過濾、洗滌．所得固體不溶物與足量氧氣加熱，充分反應后，所得產物的質量仍然等于反應前原混合物的質量，則原混合物中Mg與Cu的質量比是（　�。�

A．

l：4

B．

4：l

C．

3：8

D．

8：3

3．某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na₂O₂）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究．

【提出問題】氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】（1）人呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸氣等．（2）石灰水是一種稀溶液，可用來檢驗二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒有氫氧化鈉溶液效果好．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N₂或CO₂或水蒸氣反應并生成氧氣．
【進行實驗
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．
（1）實驗操作如圖1所示．
（2）實驗現(xiàn)象及結論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的變化是物理變化．
（2）實驗現(xiàn)象及結論：帶火星的木條復燃；證明過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖3所示裝置．
（2）實驗記錄

實驗操作		主要實驗現(xiàn)象	實驗結論及解釋
①	檢查裝置的氣密性． 向裝置中加入藥品．	---	裝置的氣密性良好．
②	打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．	A裝置中觀察到的現(xiàn)象有產生氣泡，大理石逐漸溶解，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．	A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； C裝置作用是吸收二氧化碳，凈化氧氣．
③	一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗．	帶火星的木條復燃．	過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．

【實驗反思】：
（1）根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，還產生了另一種物質，該物質是化合物（填“單質”或“化合物”）．
（2）某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應也生成氧氣．
（3）圖3中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說明你的理由？不行，因為石灰水微溶于水，是稀溶液，很難把反應生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈．

2．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號）．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳．收集一瓶二氧化碳所選用的裝置為BC（填字母序號）．

1．下列物質中，屬于純凈物的是（　�。�

A．

自來水

B．

泥水

C．

純氧氣

D．

液態(tài)空氣