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8．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，用五個圓表示五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示兩物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）其中E為氣體，D與E反應(yīng)生成紫紅色固體，C中的溶質(zhì)、D、E均含有兩種元素，B與C反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀．請回答下列問題．
（1）在圖中標出五中物質(zhì)或溶質(zhì)的化學(xué)式；
（2）A與B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為紫紅色固體表面有銀白色固體析出，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色；
（3）請寫出屬于復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式AgNO₃+HCl=AgCl↓+HNO₃，CuO+2HCl=CuCl₂+H₂O．

7．分類、類比是學(xué)習化學(xué)的重要方法．
（1）化學(xué)實驗的分類由多種角度，如圖是教材中4個常見的實驗

如果按照實驗的方法分類，與其它三種明顯不同的是圖4中的實驗，原因是只有圖4中的實驗用到了對比法．
（2）我們學(xué)習過鐵和稀硫酸的反應(yīng)，但在常溫下鐵和濃硫酸不反應(yīng)，可是高中以后將繼續(xù)學(xué)習鐵和濃硫酸在加熱條件下也能反應(yīng)，如：2Fe+6H₂SO₄（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe₂（SO₄）₃+3SO₂↑+6H₂O，①由上訴反應(yīng)可知，化學(xué)反應(yīng)的進展情況除與反應(yīng)物的種類、反應(yīng)的溫度有關(guān)以外，還與濃度有關(guān)，②銅和濃硫酸也能發(fā)生類似的反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+2H₂SO₄（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO₄+SO₂↑+2H₂O．

6．某化學(xué)活動小組用稀鹽酸對赤鐵礦中Fe₂O₃含量進行測定時（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，且不溶于水），得到一黃色溶液．為防止直接排放造成環(huán)境污染，對其組成進一步進行探究．過濾該殘液，取100g該殘液，向其中不斷加入5%的氫氧化鈉溶液．所得實驗數(shù)據(jù)如下表：

加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g	20	40	60	80	．．	160	180
生成沉淀的質(zhì)量/g	0	0	0.89	1.78	．．	5.35	5.35

（1）通過對上述數(shù)據(jù)的分析，該濾液中含有的溶質(zhì)是HCl和FeCl₃（寫化學(xué)式）
（2）選擇合理的數(shù)據(jù)，計算100g濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量．（若有多種溶質(zhì)，任選一種，結(jié)果保留一位小數(shù)）

5．日常生活中化學(xué)無處不在．請你結(jié)合所學(xué)知識，完成下列填空：
（1）洗潔精能清洗餐具上的油污，是因為它具有乳化功能．
（2）空氣中含量最多的物質(zhì)是N₂（填化學(xué)式），將其充入食品包裝袋可以延長食品保質(zhì)期．
（3）市售“自熱米飯”的加熱原理：飯盒夾層中的水與生石灰接觸，反應(yīng)放出大量熱．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H₂O═Ca（OH）₂．
（4）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為：CH₄ +2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂ +2H₂O．

4．化學(xué)知識與生活聯(lián)系密切，請用下列物質(zhì)的數(shù)字序號填空．
①醋酸（CH₃COOH）  ②純堿  ③熟石灰   ④活性炭  ⑤食鹽 ⑥明礬
（1）家庭制作饅頭的“堿”②（2）除去鋁壺中的水垢①
（3）腌制魚肉等常用的調(diào)味品⑤（4）除去冰箱中的異味④．

3．正確的操作能保證化學(xué)實驗的順利進行．下列實驗操作不正確的是（　�。�

	A．	氫氧化鈉固體要放在紙上稱量
	B．	點燃一氧化碳氣體前，應(yīng)先檢驗氣體的純度
	C．	為了節(jié)約藥品，實驗室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶
	D．	用量筒量取一定量的液體時，仰視或俯視讀數(shù)
	E．	測定溶液的pH時，將試紙直接放入待測液中
	F．	配制稀硫酸時，將濃硫酸沿燒杯壁慢慢加入水中，并不斷攪拌
	G．	用高錳酸鉀制取所需氧氣后，先把導(dǎo)管從水槽中移除再將酒精燈熄滅

2．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．根據(jù)圖回答：
（1）三種物質(zhì)的結(jié)晶方法中與海水曬鹽相同的是b
（2）t₃℃時，把20克 a、b、c三種物質(zhì)分別加入到盛有50克水的燒杯中不斷攪拌，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系C（填字母，下同）；若將溫度降低到t₁℃時，溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為B．
A．c＞a=b        B．b＞a=c
C．a(chǎn)＞b＞c    D．b＞a＞c
（3）在t₂℃下，將c物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列有關(guān)說法不正確的是CD（填字母）．
A．溶劑的質(zhì)量可能變小          B．溶液的質(zhì)量可能變大
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大      D．溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變
（4）t₃℃時，將55g a 放入100g水中，發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解，一段時間后又有晶體析出，請你解釋a固體全部溶解的原因a溶于水放出熱量．
（5）KNO₃和KCl在不同溫度時的溶解度如下表所示．請回答下列問題：

溫度/℃		0	10	20	30	40	50	60	70
溶解度/g	KNO3	13.3	20.9	31.6	45.8	63.9	85.5	110	138
	KCl	27.6	31.0	34.0	37.0	40.0	42.6	45.5	48.3

由表中數(shù)據(jù)分析可知，KNO₃和KCl在20℃～30℃溫度范圍內(nèi)時具有相同的溶解度x，x的取值范圍是34g～37g．
（6）小剛同學(xué)在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時，在實際操作中出現(xiàn)了如下操作，導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)偏小的有AB．
A．盛裝溶液的試劑瓶留有少量蒸餾水
B．氯化鈉固體不純；
C．量筒量取水前先用蒸餾水潤洗；
D．將量筒中的水倒入燒杯時，有水灑出；
E．在量取水的體積時，小剛同學(xué)俯視讀數(shù)，；
F．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液灑落在瓶外
若稱量過程中天平指針左偏，此時應(yīng)該進行的操作是減少食鹽．

1．學(xué)習化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究．實驗是科學(xué)探究的重要手段，如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，回答下列問題．
（1）寫出圖B中儀器（除導(dǎo)管外）的名稱：
①分液漏斗、②錐形瓶．
（2）寫出一個在實驗室中可用裝置A制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的符號表達式①2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑該反應(yīng)屬于②分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）
（3）若選用裝置B制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的符號表達式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）若用C裝置用排水法收集氧氣，應(yīng)預(yù)先在C中裝滿①水，氣體應(yīng)從②b （選填“a”或“b”）進入．

20．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從下列物質(zhì)中，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）①液氧、②二氧化碳、③肥皂水、④氫氣．
（1）可用于滅火的是②  
（2）可用于區(qū)別硬水和軟水的是③
（3）是一種綠色能源的④
（4）可用于作火箭的助燃劑的是①．

19．如圖是實驗室進行過濾操作的裝置圖，請回答下列問題
（1）實驗過程中需要用到玻璃棒其作用是引流．
（2）過濾后得到的澄清的液體屬于①混合物（填“純凈物”或“混合物”），過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是②液面高于濾紙邊（答一點）．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸．
（4）水是生命之源，與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切．保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)．為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長�、诓蝗我馀欧殴�業(yè)廢水�、鄞罅渴褂没�肥、農(nóng)藥  ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．
以上做法不利于保護水資源的是②④（填序號）．