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10．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

①小劉的實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為BaCl₂+Na₂SO₄=BaSO₄↓+2NaCl，NaCl前的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燒杯中有沉淀生成，天平仍然平衡．
小李觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，天平指針向右偏．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
③你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出．
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確結(jié)論的原因：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�這兩種藥品可以
是Fe（或NaOH）和CuSO₄（或H₂SO₄）（填化學(xué)式，注意以上四種藥品均不能再用）．

9．被稱為“生命之源”的水（H₂O）和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H₂O₂），都有“水”字．
（1）有人認(rèn)為，二者就像孿生兄弟，這是因?yàn)锽．（填序號(hào)）
A．它們是由同種分子構(gòu)成        B．它們由同種元素組成
C．它們都是液體          D．在一定的條件下，它們都能產(chǎn)生氧氣
（2）也有人認(rèn)為，二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)．某興趣小組分別取水和雙氧水做
以下實(shí)驗(yàn)得以證明．
Ⅰ：用下圖Ⅰ做電解水的實(shí)驗(yàn)．①當(dāng)電源開關(guān)閉合后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
②乙圖所示的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符合，請(qǐng)用筆在乙圖中作出修改．

Ⅱ：用上圖Ⅱ所示裝置（夾持裝置已略去），測(cè)量10g5%的雙氧水（H₂O₂）完全反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的體積．
①Y形管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
②反應(yīng)完畢，每隔1分鐘讀取氣體體積，氣體體積的讀數(shù)逐漸減少，直至不變．氣體體積讀數(shù)逐漸減少的原因是：有部分氧氣溶于水．（儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外）．

8．在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行如圖1“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題：

（1）如圖1A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上．
①A瓶重新放回到天平上，天平能（填“能”或“不能”）保持平衡．
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？不能，理由是反應(yīng)生成的二氧化碳從容器中逸出．
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律”反應(yīng)前后原子種類、總個(gè)數(shù)和質(zhì)量都不變．
（2）如圖C所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱．銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．
①寫出銅在空氣中加熱的化學(xué)方程式2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
②加熱一段時(shí)間后，銅棒不能（填“能”或“不能”）保持平衡，理由是銅棒加熱的一端和空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化銅．
（1）圖2是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m_前、混合后質(zhì)量均為m_后）：
①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m_前＞m_后，請(qǐng)解釋原因反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出，該實(shí)驗(yàn)若試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置使反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行；
②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m_前=m_后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是硝酸鈉不能和氯化鋇反應(yīng)．

7．二氧化氯（ClO₂）是一種新型的自來水消毒劑，ClO₂相對(duì)分子質(zhì)量67.5，氯和氧二種元素的質(zhì)量比71：64，氯元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)52.6% （結(jié)果精確到0.1%）．

6．4月初，一輛裝載氫氣的汽車在龍巖高速路口發(fā)生嚴(yán)重事故．事故現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)氫氣罐發(fā)生泄漏并劇烈燃燒．面對(duì)這種情況，消防官兵用高壓水槍向氣罐噴水，同時(shí)組織氫氣罐轉(zhuǎn)移．經(jīng)過幾小時(shí)的奮戰(zhàn)，險(xiǎn)情成功被排除．回答下列問題：
（1）氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H₂O．
（2）氫氣被譽(yù)為“未來最理想的燃料”，這是因?yàn)槿紵裏o污染、熱值大、原料來源豐富．
（3）若你戴上一副能夠看清分子、原子等微粒的眼鏡，則觀察到氫氣燃燒過程的微觀景象是氧分子分成氧原子，氫分子分成氫原子，每?jī)蓚�(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子．

5．世界環(huán)境日中國(guó)主題為“低碳減排，綠色生活”，旨在傳遞低碳生活理念，提高公眾環(huán)保意識(shí)．．
（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒、森林砍伐．
（2）自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是①植物的光合作用；②海水的吸收．但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是CO₂+H₂O=H₂CO₃（用化學(xué)方程式表示）．
（3）科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO₂和H₂在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO₂+4H₂$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加熱}$CH₄+2H₂O．
（4）下列說法或做法符合低碳理念的是ABC （不定項(xiàng)，填序號(hào)）
A．紙張“雙面低碳打印”技術(shù)服務(wù)于上海世博會(huì)  B．提倡騎自行車或步行的方式出行
C．在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具    D．國(guó)家應(yīng)大力發(fā)展火力發(fā)電．

4．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．根據(jù)如圖，回答問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈，儀器b的名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A （填字母序號(hào)），
其中二氧化錳的作用為催化．
裝置E中，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，集氣瓶中水的作用是防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶 ．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，選用的收集裝置是C（填字母序號(hào)）．制取二氧化碳時(shí)，用裝置F替代裝置B的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，水溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G～J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究．

①裝置I中的現(xiàn)象是無色變紅色．
②根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為M（填“K”、“L”或“M”），選擇該裝置的優(yōu)點(diǎn)是防止空氣污染．

3．氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應(yīng)用廣泛，以菱鎂礦（主要成分為MgCO₃，含少量FeCO₃，其他雜質(zhì)不溶，也不參加反應(yīng)）為原料制備高純氧化鎂的實(shí)驗(yàn)流程如下：

資料：①不同氫氧化物沉淀的pH范圍：

氫氧化物	Fe（OH）3	Mg（OH）2
開始沉淀的pH	1.5	8.6
完全沉淀的pH	3.2	11.1

②硫在常溫下是一種淡黃色固體，硫的熔點(diǎn)約為115.2℃，沸點(diǎn)約為444.7℃；
③高錳酸鉀溶液只吸收SO₂，不吸收CO₂；
④堿溶液既吸收SO₂，又吸收CO₂．           試回答下列問題：
（1）MgCO₃與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCO₃+H₂SO₄═MgSO₄+H₂O+CO₂↑．
（2）加入H₂O₂目的是在酸性條件下將FeSO₄氧化成Fe₂（SO₄）₃，同時(shí)生成水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2FeSO₄+H₂O₂+H₂SO₄=Fe₂（SO₄）₃+2H₂O．
（3）加氨水調(diào)節(jié)溶液的pH約為4的目的是使鐵離子完全轉(zhuǎn)化成氫氧化鐵沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe₂（SO₄）₃+6NH₃•H₂O=3（NH₄）₂SO₄+2Fe（OH）₃↓．
800℃
（4）煅燒過程存在以下反應(yīng)：
2MgSO₄+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2MgO+2SO₂↑+CO₂↑
MgSO₄+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$MgO+SO₂↑+CO↑   
MgSO₄+3C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$MgO+S↑+3CO↑
利用如圖裝置對(duì)煅燒產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分步吸收或收集．（假設(shè)每步反應(yīng)都完全進(jìn)行）

①A中現(xiàn)象是：玻璃管壁出現(xiàn)淡黃色固體；
②B中盛放的溶液可以是a（填字母），實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為產(chǎn)生沉淀；
a．Ca（OH）₂ 溶液  b．Na₂CO₃ 溶液  c．稀硝酸  d．KMnO₄溶液
③D中收集的氣體是CO（填化學(xué)式）．

2．下列物質(zhì)：①氧化鈣②銅絲③二氧化錳④液氧⑤空氣⑥金剛石⑦堿式碳酸銅加熱完全反應(yīng)后的固體物質(zhì)⑧鹽酸⑨水銀．九種物質(zhì)中用序號(hào)填寫符合下列要求的物質(zhì)
（1）屬于混合物的是⑤⑧       
（2）屬于單質(zhì)的是②④⑥⑨
（3）屬于氧化物的是①③⑦       
（4）屬于金屬單質(zhì)是②⑨．

1．下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是（　�。�

	A．	分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
	B．	物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因?yàn)槲矬w中的粒子大小隨溫度的改變而改變
	C．	分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
	D．	在化學(xué)反應(yīng)中，任何離子都不能再分