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4．小明已通過基礎實驗6-“粗鹽的提純”除去了難溶性雜質，查閱資料發(fā)現，實驗得到的“精鹽”中還含有MgCl₂、Na₂SO₄和CaCl₂可溶性雜質，他稱取了一定量的“精鹽”，并設計了如下實驗流程再進行除雜提純，進一步得到較純凈的NaCl固體，下列做法正確的是（　�。�

	A．	操作a、操作b和操作c相同，都為過濾
	B．	若X、Y、Z分別為NaOH、BaCl2、Na2CO3，則溶液N中的溶質為CaCl2
	C．	若Z為Na2CO3，則白色固體一定為BaCO3和CaCO3
	D．	加入過量的稀鹽酸的目的是除去過量的Na2CO3

3．在農業(yè)生產上，常需要用質量分數為16%的氯化鈉溶液選種．某同學配制100g質量分數為16%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質量為16g；水的體積為84mL（水的密度近似看作1g/cm³）．

2．（1）葡萄糖（C₆H₁₂O₆）在體內經緩慢氧化生成二氧化碳和水，釋放出熱量．每90g葡萄糖完全氧化，可以產生大約1402kJ熱量．若500g5%葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化，至少消耗氧氣多少克大約釋放多少千焦熱量（計算結果取整數）
（2）秸稈是一種相對清潔的可再生能源，平均含硫量只有千分之三點八（3.8‰），而煤的平均含硫量約為百分之一（1%）．某地燃燒秸稈的發(fā)電廠一年燃燒秸稈約2.0×10⁵t，可節(jié)約煤1.0×10⁵t．假設燃料中的硫元素經燃燒后全部轉化為SO₂，試計算該發(fā)電廠燃燒秸稈比燃燒煤每年少排放SO₂多少噸．

1．小明同學欲回收中考化學實驗操作考試（考題：鑒別碳酸鈉和氯化鈉兩瓶白色固體）用剩的藥品．他對其中的一瓶藥品是否純凈產生質疑，于是他在老師的指導下對其成分展開可如下探究：
【猜想與假設】猜想一：白色固體為碳酸鈉；
                         猜想二：白色固體為氯化鈉；
                        猜想三：白色固體為碳酸鈉和氯化鈉的混合物．
【設計與實驗】

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取少量固體藥品，裝入試管，加蒸餾水溶解，然后加入過量的稀硝酸，最后滴加幾滴硝酸銀溶液	若只有氣泡產生產生	則猜想一正確
	若只有白色沉淀生成	則猜想二正確 反應的化學方程式為NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
	若先有氣泡產生，后有白色沉淀生成	則猜想三正確

【實驗結論】小明同學根據實驗現象得出猜想三正確．
【反思評價】小明同學根據實驗結論領悟到：老師強調加入稀硝酸并且至過量的目的是檢驗碳酸鈉的存在并將碳酸鈉除掉．他認為，若只將實驗步驟中的過量稀硝酸換成過量稀鹽酸，重復以上實驗操作，雖然也會產生相同的實驗現象，但不能確認猜想三是否正確，理由是鹽酸與碳酸鈉反應生成了新的氯化鈉，就不能確定，加入硝酸銀產生的沉淀，是原來的氯化鈉與硝酸銀產生的，還是鹽酸與碳酸鈉反應生成的氯化鈉與硝酸銀反應生成的；．
【歸納總結】1．在選加試劑檢驗物質成分時，既要考慮除盡原有的干擾物質，又要防止引入新的干擾物質．
2．在實驗操作過程中，應規(guī)范操作以避免藥品被污染．

20．某同學用量筒量取液體，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為30毫升；倒出部分液體后，仰視讀數為18毫升．則該學生實際倒出的液體體積（　　）

A．

小于12毫升

B．

等于12毫升

C．

大于12毫升

D．

無法確定范圍

19．能一次性鑒別氧氣、氮氣和空氣三瓶氣體的簡便方法是（　�。�

A．

看顏色聞氣味

B．

用燃著的木條

C．

稱質量比密度

D．

用帶火星的木條

18．下列物質中不作為空氣污染物計入《環(huán)境空氣質量標準》基本監(jiān)測的是（　�。�

A．

一氧化碳

B．

二氧化硫

C．

二氧化碳

D．

PM10、PM2.5

17．我們生活在物質的世界里，而物質在不斷地變化．下列四個變化中，與其他三個變化有本質區(qū)別的是（　�。�

A．

鐵生銹

B．

蠟燭燃燒

C．

加熱高錳酸鉀

D．

工業(yè)制取氧氣

16．某工廠排出的廢水中，可能含有AgNO₃、Ba（NO₃）₂、FeCl₂、Cu（NO₃）₂、Na₂SO₄中的幾種物質．某化學興趣小組做如下實驗，探究工廠廢水中含有的物質并設計實驗方案處理廢水．
【查閱資料】①白色的Fe（OH）₂沉淀在潮濕空氣中迅速轉化為紅褐色Fe（OH）₃；
②Ba的金屬活動性比Fe強．
（1）取少量廢水，加入過量稀鹽酸，產生白色沉淀，沉淀化學式為AgCl；過濾，將濾液分成兩份，一份加入稀硫酸，產生白色沉淀，反應化學方程式為Ba（NO₃）₂+H₂SO₄═BaSO₄↓+2HNO₃；另一份加入過量氫氧化鈉溶液，產生藍色沉淀，該過程中與OH^-反應的離子有Cu²⁺、H⁺（寫離子符號）．
（2）依據工廠排出廢水中含有的物質，該化學興趣小組設計了一個處理該廢水的實驗方案，流程如下：

廢水中含有的物質為AgNO₃、Ba（NO₃）₂、Cu（NO₃）₂（寫化學式），溶液C中的溶質為Ba（NO₃）₂、NaOH、NaNO₃（寫化學式）．此流程中涉及3種基本反應類型．

15．多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構成．
（2）認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑，可以與很多物質發(fā)生反應，請你寫出氧氣與一種金屬發(fā)生反應的化學方程式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄（寫一個即可）．
②如圖，將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅，
說明二氧化碳具有的性質有密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒，由此可推知的滅火原理是隔絕氧氣．若不增加儀器、藥品，要使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是將棉芯從燒杯中取出．