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16．海水是巨大的資源寶庫，如圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品
（1）要鑒別海水是硬水還是軟水，可選用的試劑是肥皂水．
（2）制純堿過程中，其中過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（3）粗鹽中含有泥沙、MgSO₄、CaCl₂等雜質(zhì)．要提純粗鹽，現(xiàn)將粗鹽溶于水，然后通過如下操作即可得到較純的氯化鈉：a．過濾；b加過量的Ba（OH）₂溶液；c加適量的鹽酸；d加過量的Na₂CO₃溶液；e蒸發(fā)．正確的操作順序是bdace（填字母）．
（4）步驟②發(fā)生反應的化學方程式是Mg（OH）₂+2HCl=MgCl₂+2H₂O．
（5）步驟④發(fā)生的反應為置換反應（類似于金屬與鹽溶液之間的反應），試寫出該反應的化學方程式2NaBr+Cl₂=2NaCl+Br₂；此反應能夠發(fā)生是因為氯氣的非金屬性比溴的非金屬性強．

15．實驗室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學方程式是：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣、選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是能控制反應的速率．
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難容于水，密度比空氣略大，在空氣中能關(guān)于氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體，實驗室中收集一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）D；
（4）選擇氣體的發(fā)生裝置時，應該考慮的因素有：反應物的狀態(tài)和反應條件，甲烷是最簡單的有機物類的氣體，實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得，實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是（填序號）A．

14．某同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，同學們開始實驗探究．
【猜想假設】
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液．
猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，為Na₂CO₃溶液．
猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na₂CO₃的混合溶液．
【查閱資料】Na₂CO₃溶液呈堿性
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案

	實驗操作	可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論	同學評價
第1組		若溶液變紅，則猜想（2）不成立	第2組同學認為：此方案結(jié)論不正確，理由是：碳酸鈉的水溶液呈堿性，也能使酚酞試液變紅．
第2組		若產(chǎn)生白色沉淀，反應方程式是：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl 則猜想（1）不成立．	第3組同學認為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立．
第3組		若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立．	第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是：將試管內(nèi)物質(zhì)靜置，向上層清液加入酚酞試液

【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗．
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中二氧化碳反應而變質(zhì)，為防止變質(zhì)，所以保存時要密封保存．
（1）第二組實驗中，產(chǎn)生沉淀的方程式為：CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl．

13．如圖是初中化學中的一些常用實驗儀器或裝置
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，常用來收集氧氣的裝置是C（填字母序號）
（2）鈺弟同學要配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液，并裝入試劑瓶備用．
①要完成該實驗，如圖中還缺少的儀器是托盤天平．
②該實驗過程中，玻璃棒的作用是攪拌，加快氯化鈉固體的溶解速率．
（3）用試紙測定溶液pH值的方法是：將一小片pH試紙放在潔凈的玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上，然后與標準比色片比較，讀出pH．若pH試紙事先用水濕潤，測出的食醋pH值偏大，食鹽水pH不變．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

12．海水是一種重要的資源，有人設計如下流程，利用海水制取鎂和氯化鈉等物質(zhì)．

（1）若操作I在實驗室中進行，對應名稱為過濾．
（2）溶液A中加入試劑X反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H₂O．
（3）處理等質(zhì)量海水，若將氫氧化鈉溶液換成石灰乳，以下說法正確的是ABD（填字母）
A．石灰乳可由海邊的貝殼（主要成分為碳酸鈣）煅燒成生石灰，并用生石灰制成
B．處理等量的氯化鎂，消耗的氫氧化鈣比氫氧化鈉質(zhì)量更少
C．能提高鎂的產(chǎn)量
D．最終不能得到的純凈的氯化鈉固體
（4）上述海水提鎂的流程中，采取的降低成本且減少污染的措施反應生成的氯氣再和氫氣反應生成氯化氫，用于粗鹽提純．

11．氣體制取是初中化學階段一核心知識，小杰現(xiàn)在對所學氣體知識進行總結(jié)，請你結(jié)合如圖幫助他解決以下問題
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①酒精燈．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的裝置是A（填字母編號），寫出實驗室用氯酸鉀制氧氣的化學方程式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）用B、C裝置都可制取某種能使石灰水變渾濁的氣體，C裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生和停止．
（4）乙同學檢查裝置C氣密性的操作和現(xiàn)象是先將旋鈕關(guān)閉，向長頸漏斗中加水至形成一段水柱，靜置，觀察到液柱高度不變，說明氣密性良好．

10．如圖是學生在實驗室制取和收集氣體的裝置
（1）儀器①的名稱酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A，需要改進的地方是在試管口放一團棉花，該反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）欲用C裝置收集H₂，則H₂應從導管口b通入．

9．根據(jù)如圖實驗裝置，回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是錐形瓶，儀器b的下端必須伸入反應物液面以下形成“液封”，“液封”的目的是防止生成的氣體通過長頸漏斗逸出．
（2）實驗室用高錳酸鉀制備氧氣，發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），反應的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）用A裝置制備CO₂時，反應的化學方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，收集CO₂的裝置是D，檢驗CO₂是否集滿時，將燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅則滿．

8．實驗室可以選用如圖所示的裝置，制取二氧化碳氣體（易混有氯化氫、水蒸氣），回答下列問題

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗，寫出A中的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（2）圖中裝置有明顯錯誤的是D（填字母序號）
（3）C中反應的化學方式程式是Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O
（4）上述裝置中的錯誤改正后，從中選擇恰當?shù)难b置制取二氧化碳，要求對所得二氧化碳進行凈化、干燥并收集，裝置連接順序是AEBD，其中B裝置中濃硫酸的作用是干燥氣體．

7．下面是實驗室常用的一些裝置，請根據(jù)要求回答問題．

①寫出儀器 a 的名稱錐形瓶．
②用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，反應的化學方程式是2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑，可以選用的發(fā)生裝置是
D（填裝置編號），若用 E 裝置進行收集，則氧氣應由導管c進入．
③C 裝置叫啟普發(fā)生器，可通過調(diào)節(jié)導管上的活塞來控制反應的發(fā)生與停止．要將 B 裝置改進成具有 C
的功能，一般需再增加的一個實驗用品是多孔塑料隔板．
④用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；圖2是溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)分
別為 w₁、w ₂、w₃、w ₄的雙氧水完全分解生成氧氣的體積與時間的關(guān)
系的示意圖．為使反應能保持平穩(wěn)地進行，需考慮的因素是：
Ⅰ．發(fā)生裝置：選用 A 的理由是能通過分液漏斗控制液體試劑滴加速度；
Ⅱ．選擇合適濃度的雙氧水．