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2．日常生活中接觸的金屬材料，大多屬于合金．其中黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金．已知組成某彈殼的黃銅中只含有鋅和銅，現(xiàn)將22g該彈殼碾成粉末后放入盛有足量的稀硫酸燒杯中，測得反應過程中生成的氫氣的質量（單位為g）與反應時間（單位為min）的關系如圖所示．試計算：
（1）由題意可知，反應生成氫氣的質量共0.2g；
（2）彈殼中銅的質量（精確至0.1）
（3）若欲計算反應后所得溶液的質量，你認為至少還應該補充的一個條件是稀硫酸的質量．

1．張華同學對酸、堿、鹽的知識進行了以下的梳理．
（1）填寫下表空格中的化學式．

氯化鉀	氯化鈣	氯化鈉	氯化鎂	氯化鋁	氯化鋅	氯化亞鐵	氯化銅
KCl	CaCl2	NaCl	MgCl2	AlCl3	ZnCl2	FeCl2	CuCl2

思考：根據以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出他是依據金屬活動性順序歸納整理的．
（2）為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應的微觀實質，繪制了如圖．請你在右邊的圓圈中填入適當?shù)幕瘜W式或離子符號：

（3）張華同學發(fā)現(xiàn)酸、堿、鹽之間的反應都有鹽類物質生成．請寫出一個能生成MgCl₂的復分解反應的化學方程式：2HCl+Mg（OH）₂=MgCl₂+2H₂O．
（4）我們知道溶液酸堿度pH可顯示的溶液的酸堿性；酸溶液pH＜7，溶液顯酸性；堿溶液pH＞7，溶液顯堿性．提出問題：鹽溶液的pH怎樣呢？鹽溶液顯什么性呢？
猜想與假設：鹽溶液的pH可能為：pH=7、pH＜7、pH＞7．
設計與實驗：下列是兩同學分別對相同的NaCl溶液、CuSO₄溶液、K₂CO₃溶液的pH進行的測定實驗：甲同學：取pH試紙放在玻片上，用玻棒蘸取測試液滴在pH試紙上，試紙顯色后與pH標準比色卡比較．乙同學：取pH試紙放在玻片上，用蒸餾水將pH試紙潤濕，再用玻棒蘸取測試液滴在pH試紙上，試紙顯色后與pH標準比色卡比較．
記錄數(shù)據：下表是兩同學記錄所測pH的實驗數(shù)據：

	NaCl溶液	CuSO4溶液	K2CO3溶液
甲同學	7	4	10
乙同學	7	5	9

結論：通過測定幾種鹽溶液的pH，可以得出的結論是：鹽的溶液不一定呈中性．
評價與反思：上述兩同學測得的數(shù)據，反映了溶液真實pH的是甲同學．

20．某教師設計的創(chuàng)新實驗裝置圖如圖，請完成下列探究：
【實驗內容】在500mL的燒杯中放一金屬圓柱體，注入400mL熱水，在圓柱體上放一小塊白磷．在燒杯上蓋一薄銅片，銅片的一端放一小堆紅磷，另一端放一小塊用濾紙吸干水后的白磷，觀察．
【實驗現(xiàn)象】銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，能說明的燃燒條件是燃燒需要達到著火點；銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，燃燒就停止，說明滅火的可以采用隔絕氧氣 原理；取下銅片后，用一支空試管向下罩住水中的金屬圓柱體，水中白磷燃燒，其化學方程式是4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
【分析討論】（1）銅片上放一小塊白磷時，用濾紙將其表面的水吸干，原因是減少水分吸熱是白磷難以達到著火點．
（2）銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，最好在燒杯內壁沾一些水，其原因是吸收P₂O₅，防止空氣污染．
【教師反思】教材P124[實驗7-1]是一個對照鮮明，現(xiàn)象明顯的探究實驗．但是，該實驗也存在不足．為了克服不足，在教學中，我對該實驗進行的改進，改進后的優(yōu)點有操作更簡單，不會污染．（寫出一條即可）

19．在復習氧氣、二氧化碳制取和性質時，某小組同學收集了以下裝置進行氣體制取和性質的練習編制，請你來解答．

（1）寫出圖中標號①的儀器名稱：長頸漏斗；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應選用的裝置是AE（或AG）（填序號，下同），反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）；
（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應選擇的發(fā)生裝置是D；
（4）為驗證二氧化碳的性質，王露將制取的氣體通入H裝置中，能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁，則該氣體是從a（選填“a”或“b”）通入裝置H的，產生該現(xiàn)象的化學方程式為Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．

18．A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖1所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去．圖2所示的是A、B、D、E的相關信息（重疊部分表示兩種物質的共同點）．請回答下列問題：

（1）C的化學式為Fe；
（2）反應④的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；
（3）反應①的化學方程式為3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂等合理答案均可；
（4）反應②的化學方程式Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu等合理答案均可，其基本反應類型為置換反應．

17．番茄中含有大量的維生素C（化學式為C₆H₈O₆）．維生素C能有效預防牙齦出血，但它遇空氣或加熱都易引起變質．下列說法正確的是C
A．蒸熟的番茄可以補充大量維生素C
B．維生素C由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構成
C．鮮榨的番茄汁密封保存可減少維生素C的流失
D．維生素C中氧元素的質量分數(shù)為54.5%．

16．2014年6月10日是“全國低碳日”，“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列做法符合“主題是C
A．提倡焚燒樹葉增加肥料    B．推廣使用一次性竹筷
C．提倡使用太陽能熱水器    D參與地球熄燈一小時活動．

15．為改善中小學生營養(yǎng)狀況，我縣農村學校實施了“蛋奶工程”和“營養(yǎng)午餐”．某校的“營養(yǎng)午餐”含有下列食品，其中含蛋白質豐富的是B
A．小炒青菜         B．肉釀豆腐       C．紅燒豬肉      D．水煮鮮魚．

14．下列四個裝置都能制取二氧化碳，其中能隨時控制反應的發(fā)生和停止的是（　�。�

A．

①②④

B．

①③④

C．

①②③

D．

②④

13．推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（　�。�

	A．	酸堿發(fā)生中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
	B．	酸溶液中都含有氫離子，所以含有氫元素的物質一定是酸
	C．	有機物都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機物
	D．	化合物是由不同元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質一定不是化合物