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5．植物色素包括吐綠素和花青素等．資料表明：①綠色植物能進(jìn)行光合作用，其中葉綠素（C₅₅H₇₂O₅N₄Mg）功不可沒，植物光合作用合成的淀粉只有轉(zhuǎn)化成葡萄糖（能使植物細(xì)胞液呈酸性），才能輸送到植物的各部分去．②花青素隨溶液pH的變化呈現(xiàn)的顏色如表：

溶液pH	2	4	10	12
顏色	紅	粉紅	藍(lán)	深藍(lán)

根據(jù)以上材料，請(qǐng)回答以下問題：
（1）葉綠素中氫、氧元素的質(zhì)量比為9：10．
（2）花青素在稀鹽酸中呈現(xiàn)的顏色可能為紅色或粉紅色．

4．概念圖能清晰地反映概念之間的聯(lián)系，如圖表示溶液中部分概念的相互聯(lián)系．請(qǐng)回答：
（1）圖中“？”是指溶質(zhì)；
（2）將5克蔗糖固體放入盛有20克蒸餾水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬笸耆�溶解．你是如何確定蔗糖溶液是否飽和？往原溶液繼續(xù)加蔗糖，如不能繼續(xù)溶解則為飽和溶液，如還能繼續(xù)溶解則為不飽和溶液．

3．“登高取物”游戲規(guī)則：梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的，游戲者可以上升一格，最終登頂者可以獲得“足球”獎(jiǎng)勵(lì)（如圖）．乙同學(xué)根據(jù)規(guī)則能順利從BaCI₂、CaCO₃、KNO₃、NaCI中選擇合適物質(zhì)填入②處，也順利獲獎(jiǎng)．正確的選項(xiàng)為（　�。�

A．

BaCI2

B．

CaCO3

C．

KNO3

D．

NaCI

2．某校實(shí)驗(yàn)室將藥品分類后放在不同的藥品柜里，已存放的藥品部分名稱如下：

藥品柜編號(hào)	①	②	③	④	…
藥品	氫氧化鈉 氫氧化鈣	鹽酸 硫酸	二氧化錳 氧化銅	氯化鈉 硫酸鈉	…

小王同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用到純堿，你認(rèn)為小王首先應(yīng)到哪號(hào)藥品柜中尋找（　　）

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

1．青銅是銅錫合金．我國(guó)古代金屬錫的冶煉發(fā)生的反應(yīng)主要是：SnO₂+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Sn+2CO↑，該反應(yīng)類型屬于（　　）

A．

化合反應(yīng)

B．

分解反應(yīng)

C．

復(fù)分解反應(yīng)

D．

置換反應(yīng)

20．表示氫原子，有示氧原子，下圖表示水分子的模型的是（　�。�

	A．			B．
	C．			D．

19．“五水共治，治污為先”是我省提出改善生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要政策．為了防止水體污染，你認(rèn)為下列措施中可行的是（　�。�

	A．	任意排放工業(yè)污水		B．	禁止使用農(nóng)藥和化肥
	C．	生活污水經(jīng)凈化處理后再排放		D．	醫(yī)院污水直接排放到河流中

18．2014年全球氣候變化大會(huì)（COP20）將在秘魯召開，屆時(shí)超過190個(gè)國(guó)家將會(huì)參加，會(huì)議的主題肯定離不了“低碳”這一話題．創(chuàng)新利用CO₂，倡導(dǎo)低碳生活，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)成為全世界的一個(gè)主題．請(qǐng)問：
（1）為了減緩全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸性會(huì)增強(qiáng)，可能會(huì)殺死一些海洋生物，甚至?xí)�溶解掉部分海床，從而造成�?zāi)難性的后果．二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)釋放能量（填“釋放”或“消耗”）；二氧化碳使海水酸性增強(qiáng)的原理用化學(xué)方程式表示為：CO₂+H₂O═H₂CO₃；二氧化碳在深海中的溶解度比在海水表面的溶解度大（填“大”或“小”）；理由是液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增加．
（2）最近又有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹人碳酸鉀溶液，然后把CO₂從生成物中提取出來(lái)，再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán)．流程如下：

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為K₂CO₃+H₂O+CO₂═2KHCO₃．則分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KHCO₃$\frac{\underline{\;高壓\;}}{\;}$K₂CO₃+H₂O+CO₂↑．
②在合成塔中，若氣體X是H₂，反應(yīng)生成甲醇（CH₃OH）和水，該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為3H₂+CO₂$\frac{\underline{\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;}}{一定壓強(qiáng)、一定溫度}$CH₃OH+H₂O．

17．童童同學(xué)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里探究氫氧化鈣與稀鹽酸能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【探究活動(dòng)1】童童同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

她觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是溶液中產(chǎn)生白色沉淀；
她認(rèn)為此現(xiàn)象說明生成了氯化鈣，因此能證明氫氧化鈣與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．
【評(píng)價(jià)與交流】請(qǐng)你評(píng)價(jià)她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確，氯化鈣溶液、氫氧化鈣溶液都能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，不能證明是否有氯化鈣生成或不能證明是否有其它物質(zhì)生成，所以不正確．
婷婷同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈣與稀鹽酸反應(yīng)的知識(shí)已學(xué)過，它們一定能發(fā)生反應(yīng)，沒有必要再探究，應(yīng)該探究加入足量碳酸鈉后的溶液中有什么溶質(zhì)，于是他們將實(shí)驗(yàn)后的固液混合物進(jìn)行了過濾，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
【探究活動(dòng)2】婷婷同學(xué)取濾液，向其中加入了一定量的稀鹽酸，溶液中產(chǎn)生氣泡，她認(rèn)為溶液中溶質(zhì)是碳酸鈉和氯化鈉，請(qǐng)對(duì)婷婷同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)不正確，如果氫氧化鈣過量，碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成氫氧化鈉，溶液中溶質(zhì)是碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉，加入一定量的稀鹽酸，稀鹽酸先與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再與碳酸鈉溶液反應(yīng)也產(chǎn)生氣泡，所以她的結(jié)論不正確；或加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡，說明溶液中有碳酸鈉，但不能證明溶液中是否有氫氧化鈉，所以她的結(jié)論不正確；
小宇同學(xué)為了證明濾液中溶質(zhì)的成分，她先濾液中加入了酚酞溶液，觀察到溶液變紅，再加入過量的氯化鈣溶液，溶液中產(chǎn)生白色沉淀，溶液仍然為紅色，于是得出溶液中的溶質(zhì)是NaCl、Na₂CO₃、NaOH，請(qǐng)寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCl₂+Na₂CO₃=2NaCl+CaCO₃↓．
【反思與總結(jié)】由上述探究活動(dòng)我們可以認(rèn)識(shí)到，在探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，除了要考慮反應(yīng)后溶于水的生成物外，還要考慮溶于水剩余的反應(yīng)物．

16．分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法．
（1）請(qǐng)根據(jù)組成對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類：
氧氣  二氧化碳  氮?dú)?nbsp; 菱鐵礦  五氧化二磷  石灰石
選出的一組物質(zhì)的化學(xué)式是O₂N₂，該組物質(zhì)歸為一類的根本依據(jù)是（不能出現(xiàn)混合物、純凈物、化合物、氧化物、單質(zhì)等名詞）由一種物質(zhì)組成，物質(zhì)由一種元素組成．
（2）通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)有下列反應(yīng)：
CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O        SO₂+2NaOH═Na₂SO₃+H₂O
SO₃+2NaOH═Na₂SO₄+H₂O
它們反應(yīng)前后每一種元素的化合價(jià)均不發(fā)生該變．請(qǐng)你仿照以上規(guī)律寫出五氧化二氮和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式（生成物為初中學(xué)過的物質(zhì)）：N₂O₅+2NaOH═2NaNO₃+H₂O．