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9．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�

A．

五氧化二磷

B．

新鮮的空氣

C．

海水

D．

果汁

8．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�

A．

司馬光砸缸

B．

火燒赤壁

C．

鑿壁借光

D．

鐵杵磨成針

7．寫(xiě)下列反應(yīng)的化學(xué)方程式式并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出基本反應(yīng)類(lèi)型：
（1）鎂在空氣中燃燒2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；化合反應(yīng) 
（2）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；化合反應(yīng)
（3）鋁在空氣中燃燒4Al+3O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al₂O₃；化合反應(yīng) 
（4）汞在空氣中加熱2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$O₂↑+2Hg；分解反應(yīng)
（5）紅磷在空氣中燃燒4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅；化合反應(yīng)
（6）硫粉在空氣中燃燒S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂；化合反應(yīng)
（7）碳在氧氣中充分燃燒C+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO₂（化合反應(yīng)）
（8）過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑（分解反應(yīng)）
（9）加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；分解反應(yīng)
（10）加熱高錳酸鉀2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；分解反應(yīng)
（11）過(guò)氧化氫溶液和硫酸銅溶液混合2H₂O₂$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；分解反應(yīng)．

6．形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類(lèi)．現(xiàn)有A．高錳酸鉀完全分解后的剩余固體B．液氧 C．石灰水 D．氯化鈉 E．干冰F．水銀G．氯酸鉀H．潔凈的空氣I．冰水J．過(guò)氧化氫溶液K．蒸餾水等11種物質(zhì)，請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱(chēng)前的字母序號(hào)填空．
（1）屬于混合物的是ACHJ，
（2）屬于純凈物的是BDEFGIK．

5．人類(lèi)的生存離不開(kāi)氧氣，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)．
【探究一】某同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀（KMnO₄）放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣（O₂），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣（O₂）大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳（MnO₂）分解放出氧氣（O₂）
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K₂MnO₄）分解放出氧氣（O₂）
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO₂的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
（2）第二組同學(xué)取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復(fù)燃．
【探究二】以下是某小組探究影響過(guò)氧化氫（H₂O₂）溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	H2O2溶液 濃度%	H2O2溶液體積/mL	溫度/℃	MnO2的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應(yīng)所需 的時(shí)間/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	0	2	49.21
④	30	5	55	0	2	10.76

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快．
②如果要證明MnO₂是該反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)做2個(gè)實(shí)驗(yàn)（不要寫(xiě)出具體步驟）：證明二氧化錳的質(zhì)量不變；證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．

4．通過(guò)近階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a分液漏斗；b試管；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母編號(hào)），用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大．
（3）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，明明同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，他應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E（填字母編號(hào)）

3．小林同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“酒精燈火焰哪一層溫度最高”，請(qǐng)你幫助他探究并回答有關(guān)問(wèn)題．
【提出問(wèn)題】酒精燈燃燒時(shí)哪一層火焰溫度最高？
【猜想】你的猜想結(jié)論是酒精燈燃燒時(shí)外焰溫度最高．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證猜想的成立，你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是取三支試管，各加入2mL的水．①將其中一支試管底部放在酒精燈內(nèi)焰部分加熱；②將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱；③將第三支試管的底部放在外焰部分加熱．記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰所需要的時(shí)間
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】酒精燈燃燒時(shí)外焰溫度最高，加熱時(shí)應(yīng)用外焰．
【實(shí)驗(yàn)反思】酒精燈焰心溫度最低，因?yàn)樵撎幓鹧鏇](méi)有充分與氧氣接觸，可能含有一氧化碳（填物質(zhì)的名稱(chēng)）．由此聯(lián)想到家中燒柴火時(shí)怎樣讓柴火充分燃燒起來(lái)，你的正確做法是把柴火散開(kāi)，讓柴火與氧氣充分接觸．

2．興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱(chēng)：①試管 ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少棉花．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母），收集裝置是C（或D），寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）若用F裝置收集氧氣，則氣體從c端進(jìn)入（填“c”或“b”）

1．現(xiàn)有①氮?dú)?nbsp;②氧氣 ③稀有氣體 ④二氧化碳四種物質(zhì)，請(qǐng)按下列要求將序號(hào)填入空格內(nèi)：
（1）可導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是④；
（2）可制多種電光源的氣體是③；    
（3）可制氮肥的氣體是①．

20．下列結(jié)論正確的是（　�。�

	A．	用高錳酸鉀制氧氣時(shí)需要燒杯、玻璃棒
	B．	仰視量筒讀數(shù)為12mL，則液體的實(shí)際體積大于12mL
	C．	食醋有揮發(fā)性是它的化學(xué)性質(zhì)
	D．	催化劑就是用來(lái)加快化學(xué)反應(yīng)速度的