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20．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

	A．	化學反應(yīng)中原子不可再分
	B．	催化劑既能加快化學反應(yīng)速率又能增加生成物的質(zhì)量
	C．	地殼中含量最多的金屬元素是鋁
	D．	將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色

19．下列常見儀器的使用正確的是（　　）

	A．	過濾時，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌
	B．	燒杯加熱時應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上
	C．	在量筒中溶解固體，配制溶液
	D．	熄滅酒精燈，可用燈帽蓋滅，也可用嘴吹滅

18．下列四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�

A．

石灰石

B．

干冰

C．

高錳酸鉀

D．

液氧

17．寫出下列反應(yīng)的文字表達式并回答問題：
（1）石蠟燃燒的文字表達式石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．
（2）細鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶底要先放一些細沙或水，目的是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶．
（3）硫在空氣中燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，火焰顏色是淡藍色，生成的氣體具有刺激性氣味．
（4）加熱氯酸鉀制取氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

16．資料顯示：氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣．某化學興趣小組的同學為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無催化作用，他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗：
將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中，向小試管中加入氧化鐵且均勻混合，充分加熱至沒有氣體放出，加熱過程中，同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積．實驗結(jié)束后，將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線，同時在老師的指導下回收了氧化鐵，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變．

（1）實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是B；（填寫字母編號）
A．增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量  B．對比實驗，獲得正確的結(jié)論
C．使大試管內(nèi)的氯酸鉀先分解
（2）分析乙圖曲線，能夠得到的正確結(jié)論有ABC．（填寫字母編號）
A．小試管中固體分解放出氧氣所需的溫度比較低
B．小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C．大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D．大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多．

15．（1）用化學符號表示：
①1個氫原子H   ②m個鎂離子mMg²⁺③鐵Fe
（2）指出下列符號中2的意義
2Mg²⁺前一個“2”表示鎂離子的個數(shù)為2，后一個“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷；．

14．下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（　�。�

	A．	魚、蝦等能在水中生存，是由于水中溶有一定量氧氣
	B．	氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
	C．	二氧化碳、高錳酸鉀和雙氧水中都含有氧氣
	D．	帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃

13．小明同學旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下按如圖甲流程進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是吸附水中的懸浮雜質(zhì)，使之沉降．
（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是D．
A．玻璃棒不要靠在三層濾紙的一邊
B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口
D．液面不要低于濾紙邊緣．
（3）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6．
（5）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加熱時出現(xiàn)暴沸．
（6）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖乙所示簡易凈水器進行凈化，期中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過濾，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”，“混合物”）．
（7）為了防止水污染，下列各項：①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．其中可以采用的方法是D（填字母）．
A．①②B．②③C．①④D．②④
（8）下列說法錯誤的是ACE．
A、自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在
B、水是由氫元素和氧元素組成的化合物
C、冰塊與水混合得到混合物
D、電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
E、凡是含氧元素的化合物都是氧化物．

12．小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標有儀器的名稱：a是長頸漏斗，b是水槽．
（2）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是A（填裝置序號），而小明認為該裝置有一個小問題，請你幫助他：在試管口出加一團塞棉花；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）再裝入藥品前，應(yīng)先進行的一項操作是：檢查裝置氣密性．
（4）小明想用過氧化氫溶液制取O₂，利用此反應(yīng)制取氧氣的發(fā)生裝置可選C．收集裝置可選D．
（5）C裝置中a的作用是便于添加藥品．為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器液封．
（6）實驗室用無水醋酸鈉固體，NaOH和堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷氣體（CH₄）：
CH₃COONa+NaOH→CH₄↑+Na₂CO₃
可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號）．

11．A、B、C、D是初中化學中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同的元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）．
（1）分別寫出反應(yīng)①、②、③的化學方程式：
①：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑②：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑③：2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O
（2）A、B兩種物質(zhì)的組稱元素相同，但性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同．