科目: 來(lái)源:海南省?谑2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列做法不符合“低碳節(jié)能”理念的是 ( )
A.提倡雙面使用紙張
B.推廣使用一次性竹筷
C.提倡使用太陽(yáng)能熱水器
D.推廣使用公共自行車(chē)
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科目: 來(lái)源:海南省?谑2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
若用
表示氧原子、用
表示碳原子,下列方框中符合“2CO2”表示意義的是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目: 來(lái)源:海南省?谑2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
有關(guān)空氣中各成分的相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. 空氣中N2的體積分?jǐn)?shù)為78%
B. O2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有可燃性
C. CO2是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料之一
D. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用作保護(hù)氣
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科目: 來(lái)源:海南省?谑2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)氧氣和二氧化碳的說(shuō)法不正確的是( )
A.自然界中的氧氣和二氧化碳通過(guò)光合作用與呼吸作用可以相互轉(zhuǎn)化
B.氧氣和二氧化碳都含有氧分子
C.氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集
D.氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒
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科目: 來(lái)源:海南省海口市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
對(duì)于圖示:H
H2
氫氣,理解錯(cuò)誤的是 ( )
A.原子可以結(jié)合成分子
B.可用
表示氫分子的形成過(guò)程
C.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
D.化學(xué)變化的基礎(chǔ)是分子的破裂和原子的重新組合
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科目: 來(lái)源:海南省海口市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鐵元素顯+2價(jià),則鈦元素的化合價(jià)是( )
A. +2 B. +3 C. +4 D. +5
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科目: 來(lái)源:海南省?谑2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
分類(lèi)是研究物質(zhì)的常用方法。下圖是純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物之間關(guān)系的形象表示,若整個(gè)大圓圈表示純凈物,則下列物質(zhì)屬于Z范圍的是
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A. 紅磷 B. 干冰 C. 氯酸鉀 D. 食鹽水
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科目: 來(lái)源:海南省?谑2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖所示的是氧原子結(jié)構(gòu)示意圖和硫元素在元素周期表中的信息。下列說(shuō)法正確的是
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A.氧原子核外有6個(gè)電子
B.硫元素和氧元素均為非金屬元素
C.硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06g
D.硫、氧兩種元素形成的SO3中硫元素為+4價(jià)
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科目: 來(lái)源:海南省?谑2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后,萍萍同學(xué)形成了以下認(rèn)識(shí),其中錯(cuò)誤的是
A. 原子由居于中心的原子核和核外電子構(gòu)成
B. 核外電子在離核遠(yuǎn)近不同的區(qū)域中運(yùn)動(dòng)
C. 原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大
D. 原子核的體積與整個(gè)原子的體積相比要小很多
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科目: 來(lái)源:海南省海口市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖是用紅磷燃燒法測(cè)定空氣里氧氣含量的裝置圖,有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與分析錯(cuò)誤的是
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A. 此實(shí)驗(yàn)證明,氧氣約占空氣體積的1/5
B. 此實(shí)驗(yàn)證明,反應(yīng)后組氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體,既不易溶于水,也不支持燃燒
C. 該實(shí)驗(yàn)中的紅磷還可以用硫來(lái)代替
D. 若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的
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