科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時(shí)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進(jìn)行了如下探究:![]()
(1)小明把一支收集滿(mǎn)CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內(nèi)液面上升,還有另一種原因,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明 .
(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),小紅設(shè)計(jì)了如下方案:
分別取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是 , 反應(yīng)的化學(xué)方程式;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是 , 反應(yīng)的化學(xué)方程式 . 雖然實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要吸收CO2時(shí),大多會(huì)選擇NaOH溶液,但是,檢驗(yàn)CO2時(shí)常常選擇新配制的澄清石灰水,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋原因 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)對(duì)如表中的化學(xué)方程式進(jìn)行評(píng)價(jià)(填寫(xiě)評(píng)價(jià)序號(hào)),并注明化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型.
化學(xué)方程式 | 評(píng)價(jià) | 化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型 |
MgCl2 | ||
Al+O2 | ||
HCl+NaOH═NaCl+H2O | ||
2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑ |
評(píng)價(jià)序號(hào):①完全正確 ②反應(yīng)條件不正確 ③沒(méi)有配平 ④違背客觀事實(shí).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】一位同學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的記錄,其中合理的是
A. 用 50mL 的量筒量取 9.5mL 的水
B. 用 60mL 酒精和 20mL 水配置 80mL 醫(yī)用酒精
C. 用電子天平稱(chēng)得 4.5g 精鹽
D. 氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為 2
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣跟世間萬(wàn)物如影隨形。有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是
A. 固態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣都是無(wú)色的
B. 水中溶解的氧氣能供給魚(yú)蝦呼吸,因此氧氣易溶于水
C. 因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌,所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
D. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)合理,且反應(yīng)后溶液質(zhì)量增重的是( )
A.Fe(OH)3+3NaCl = FeCl3+3NaOH
B.2NaOH+K2CO3=2KOH+Na2CO3
C.Cu(OH)2+H2SO4 = CuSO4+2H2O
D.CuSO4+ Ba(OH)2 =BaSO4↓+ Cu(OH)2
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝,通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來(lái),小明查閱了大量的資料后,建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末混合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他的理由是 .
(2)同學(xué)們按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時(shí),(填寫(xiě)“可以”或者“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng).![]()
(3)為了使氧化銅中的銅完全被還原,對(duì)于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例,你建議選擇(填寫(xiě)字母),簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由 .
A.36:3 B.40:3 C.48:3.
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【題目】《舌尖上的中國(guó)》展示了中華悠久的飲食文化,其中屬于化學(xué)變化的是( )
A. 黃瓜切絲 B. 麥粒研碎 C. 糯米釀醋 D. 海水曬鹽
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的,化學(xué)就像一架“顯微鏡”,帶領(lǐng)我們一步步地深入認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì),使我們學(xué)會(huì)了“用微觀眼光看世界”.![]()
(1)若“
”表示一個(gè)甲烷分子,則“
”表示(填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)),甲烷中各元素的質(zhì)量比為 .
(2)水通入直流電后可分解,以下圖片是水分解過(guò)程中微粒變化的部分示意圖,請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列(用圖中的字母表示),寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】一定溫度下,向圖I燒杯中加入一定量的水,如圖Ⅱ所示,所得溶液與原溶液相比,下列判斷一定正確的是( ) ![]()
A.所得溶液是飽和溶液
B.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C.溶質(zhì)的質(zhì)量增加
D.溶質(zhì)的溶解度變大
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是
A. 生石灰可作干燥劑 B. 氧氣可作助燃劑
C. 硫酸銅晶體檢驗(yàn)水 D. 稀有氣體制五顏六色的霓虹燈
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