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【題目】實驗與探究是化學學習的重要方法和內容．
（1）第一小組的同學制取了三瓶干燥的氧氣，將足量燃著的硫和木炭分別伸入其中的兩個集氣瓶中使其充分燃燒，硫燃燒的化學方程為；
（2）實驗結束后，實驗臺上仍有三瓶氣體（如圖），老師請第二小組同學鑒別這三瓶氣體，探究報告如下列，請你補充完整．

（3）評價與反思：
①二小組第1步實驗操作應特別注意，不要；
②第二小組同學提出第一小組實驗前應在B瓶中放少量水，其目的是

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的，結合實驗裝置圖1回答問題：

（1）寫出圖1中所標儀器名稱①②
如圖2四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式，甲：乙：
這兩個反應都屬于（填反應的基本類型）
A裝置中試管口棉花的作用是 ，
（2）連接A,F,H，粗略測定加熱一定質量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積，各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）：a→→→d；讀數時，將量筒放平，視線 ．
如果實際測得氧氣的體積超過理論值，你認為原因可能是 ．
（3）工業(yè)上通過丁這種途徑制取氧氣的方法是分離液態(tài)空氣法，這種變化屬于變化；
（4）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，某同學觀察到裝置內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃，其原因是；
（5）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒， ， 生成黑色固體，而瓶底預先放入少量水的目的是 ， 反應化學方程式為 ， 反應的基本類型為 ．
（6）實驗室常用醋酸納固體與堿石灰固體共熱制取甲烷．甲院常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水的氣體，則制取并收集純凈的甲烷應該選擇的裝置是 ． （選填裝置序號）

【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子，請根據圖示回答下列問題：

（1）參加反應的甲和乙的分子個數比是 ．
（2）一個丙分子由個原子構成．
（3）反應前后元素的種類（填“不變”或“改變”）．
（4）該反應的基本反應類型是

【題目】2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”，人類的生產和生活都離不開水．
（1）在干旱地區(qū)，有時需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水．
①村民將渾濁的坑水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化，其中石英沙起作用；這種分離過程屬于（填“物理變化”或“化學變化”）．
②家庭中可用來檢驗井水是硬水還是軟水，生活中常用方法既能降低水的硬度，又能殺菌消毒．
③圖2為實驗室的過濾裝置，請指出其中的一處錯誤 ， 儀器A在過濾操作中的作用是 ．
某同學用改正后的正確裝置進行過濾操作，發(fā)現實驗得到的濾液仍然渾濁，請你找出可能的原因（寫一條）

（2）自來水生產過程中先除去水中不溶性雜質，再進行消毒．X是一種常見的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學式是 ．
（3）愛護水資源從我做起，下列做法可行的有（ 請選填字母序號）．
A.洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C.將生活廢水排入河流
D.合理使用化肥和農藥．

【題目】如圖中A,B,C,D是四種粒子的結構示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息．請回答下列問題：

（1）圖中A,B,C,D粒子共表示種元素；
（2）A,B,C中表示陽離子的是；
（3）D 中x=；
（4）E中銀元素原子的質子數為 ， 銀原子的相對原子質量是；
（5）圖中A,B,C,D四種粒子結構示意圖中屬于穩(wěn)定結構的是 ．

【題目】在下面（1）～（4）事實后的空格內，選擇填寫有關分子基本特征的序號．（每空只填一項）
A．分子很��；B．分子間有間隔；C．分子在不停運動；D．同種分子性質相同，不同種分子性質不同．
（1）空氣中的二氧化碳和人呼出氣體中的二氧化碳，均能使澄清的石灰水變渾濁 ．
（2）如圖所示，用長頸漏斗小心地將硫酸銅溶液（藍色）注入水的下面，可以看到明顯的界面，靜置幾天后，界面逐漸模糊不清了 ．

（3）50mL酒精和50mL水混合后，液體體積小于100mL；
（4）1滴水中大約有1.67×1027個水分子 ．

A．（NH4）2SO4 B．KNO3 C．Ca3（PO4）2 D．KCl

A.A
B.B
C.C
D.D

【題目】下列操作正確的是（ ）
A.用酒精燈加熱試管里的液體時，試管內的液體不應超過試管容積的
B.洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明儀器已洗干凈
C.實驗后剩余的藥品應放回原試劑瓶，避免浪費
D.不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用水撲滅

A．有機物：乙醇、一氧化碳 B．鹽類：燒堿、氯化鉀

C．混合物：海水、液氧 D．氧化物：水、二氧化錳