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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。

1)下列實(shí)驗(yàn)儀器中,不可用于加熱的是______填字母代號(hào)

A.燒杯 量筒 試管 燒瓶

2可燃冰的主要成分是甲烷請(qǐng)寫(xiě)出確定甲烷元素組成的實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象及結(jié)論______

3)實(shí)驗(yàn)室可利用如圖裝制取氣體

①若選擇AF組合一套裝置制取某氣體,請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

②制取的發(fā)生裝置可選擇BC,選擇的依據(jù)是什么______?

③與B裝置相比較,C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么______

④用金屬與酸反應(yīng)制取干燥的氫氣,應(yīng)選擇以上那些裝置?______寫(xiě)出一套即可

4146g稀鹽酸和恰好完全反應(yīng),求生成二氧化碳的質(zhì)量_______寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)過(guò)程方程式并計(jì)算

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在化學(xué)反應(yīng)前后,元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)

(1)化合反應(yīng)可能是氧化還原反應(yīng).請(qǐng)舉一例說(shuō)明(用化學(xué)方程式表示)。

(2)分解反應(yīng)可能不是氧化還原反應(yīng),請(qǐng)舉一例說(shuō)明(用化學(xué)方程式表示)。

(3)置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng),請(qǐng)解釋原因。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

1)實(shí)驗(yàn)A中紅磷必須足量的原因是什么__________?

2)實(shí)驗(yàn)B中集氣瓶?jī)?nèi)注入少量水的目的是什么________?

3)實(shí)驗(yàn)C中蠟燭自下而上依次熄滅說(shuō)明二氧化碳具有哪些性質(zhì)________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是A、B、C三種元素的相關(guān)信息。

(1)C元素的原子序數(shù)是__________。

(2)A、B、C屬于不同種元素的依據(jù)是___________________。

(3)化學(xué)性質(zhì)相似的元素是__________(填元素符號(hào))。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是  

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)是由分子構(gòu)成的是  

A. 金剛石碳酸鈣 B. 氯化鈉乙醇 C. 干冰甲烷 D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

探究二氧化錳能否加快過(guò)氧化氫分解

探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成

檢驗(yàn)氧氣是否集滿

測(cè)定空氣中氧氣的含量

A. A B. B C. C D. D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)以下與水有關(guān)的示意圖回答問(wèn)題

1)小明用渾濁的河水制備出蒸餾水,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲:

操作①的名稱是______,該操作中使用的玻璃儀器有______(任填一種)操作②常用______做吸附劑除去液體C中的色素和異味。

2)如圖乙中分別是蒸餾水制備、電解水的裝置示意圖。

①圖1中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的______。

②圖2試管B中收集到10mL氣體,且該氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,試管A中收集的氣體的體積為______mL.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出水是由______組成的結(jié)論。

3)向井水中加入一定量的肥皂水,振蕩,若出現(xiàn)______,說(shuō)明井水為硬水,家庭生活中軟化硬水的常用方法是煮沸。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀的方法制取氧氣。加熱至不再有氧氣生成為止,冷卻,稱量試管中剩余固體的質(zhì)量為28.4g,此時(shí)共收集到氧氣2.24L(氧氣的密度1.43g/L)。(計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)

1)求生成的氧氣質(zhì)量為______g?

2)求反應(yīng)前高錳酸鉀的質(zhì)量為多少克_______?

3)求剩余固體中氧化物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知AB、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì)。其中AD是黑色固體,B、C、E是無(wú)色氣體,B的相對(duì)分子質(zhì)量小于氣體C,化合物D含有地殼中含量居第二位的金屬元素。它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(表示轉(zhuǎn)化)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式A______D______;

2)評(píng)價(jià)物質(zhì)B的“利”與“弊”(各寫(xiě)一例)利:______,弊:______;

3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:B→C______

4)寫(xiě)出物質(zhì)C的一種用途______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案