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試計算：

⑴根據(jù)測得的數(shù)據(jù)分析，第1份樣品中 （填物質(zhì)）完全反應了。

⑵列式計算黃銅屑樣品中的鋅的質(zhì)量分數(shù)。

⑶請在圖中畫出在50．0g樣品中加稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化關系的示意圖。

（1）該口服液中的鋅是指____(填：“分子”、“原子”或“元素”)葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素的質(zhì)量比為____。

（2）每支口服液中鋅的質(zhì)量分數(shù)為_____。

（3）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液____支，才能滿足身體的需要。

（提出問題）過氧化鈣可否用于制取氧氣？

（查閱資料）部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（化學式）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。

（猜想與驗證）

（1）小明依據(jù)________，提出猜想Ⅰ。

猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

（3）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣。

實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣。

（分析與反思）①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是________。

②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：__________。以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證。

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①________，②________。

（2）我們已經(jīng)學過實驗室制取、、三種氣體的反應原理，制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應的共同點________（填序號）。

a需要加熱 b需用催化劑 c沒有氣體參加反應 d原料為純凈物 e生成的氣體只有一種

（3）實驗室制取二氧化碳，所用的藥品是________、________（填名稱）。上述裝置中，既可用于收集，又可用于收集的是________（選填字母序號）。

（4）實驗室用分解過氧化氫制取，反應的化學方程式為_______，在用膠皮管連接裝置B和C中的玻璃導管時，應先________，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣()。

①制取氨氣反應的化學方程式：。X的化學式為________。

②制取，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_________（選填字母序號）。

（6）用裝置F制取氣體，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的膠皮管，過一會兒反應就會停止。其原因是________。

請回答：

（1）A的化學式為________；氧氣應放在位置________上。

（2）B和C反應的化學方程式為________。

（3）D和E反應的化學方程式為________。

（4）上述傳遞中，常溫下能發(fā)生反應的化學方程式為________。

請分析輕質(zhì)碳酸鈣的生產(chǎn)流程，回答下列問題：

（1）石灰石主要成分的化學式為________。

（2）在A→B之間，過濾操作的目的是________，用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、________等，其中玻璃棒的作用是________。

（3）B與C反應化學方程式為________。

（1）此裝置中a 端表示_____極，b端表示_____極。

（2）在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液的目的是_____。

（3）圖中表明實驗是_____（填“未開始”、“剛開始”或“已經(jīng)進行了一段時間”）。

（4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_____。

（1）從原子結構方面看：同一周期的元素的原子具有的相同點是_____________。

（2）氧元素的原子的結構示意圖是：，氧元素與上圖中的_______（填元素符號）元素化學性質(zhì)相似。

（3）鈉元素與硫元素形成的化合物的化學式是__________。

（4）請寫出該周期從左到右呈現(xiàn)的一個規(guī)律____________________。

(1)如圖是一種照明用的臺燈。其中標示的各部件中，屬于金屬材料的是_____(填序號)。銅質(zhì)插頭是利用了金屬銅的_____性。

(2)小明在家燒柴火煮飯，他往灶膛里塞滿木柴，結果不僅燃燒不旺，反而產(chǎn)生了很多濃煙，這說明可燃物充分燃燒通常要考慮兩點：一是燃燒時有足夠的空氣；二是燃料與空氣要有足夠大的_____。同時小明還發(fā)現(xiàn)鍋底有一層黑色的物質(zhì)，該黑色的物質(zhì)是_____。

(3)使用硬水會給生活帶來許多麻煩，我們常用_____的方法來降低水的硬度。

（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上。

①A：_____________________________；

②B：_____________________________。

（2）從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)。如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，圖中“○”表示氫原子、“●”表示氧原子。

①請在空白方框內(nèi)畫出“反應中”微粒的狀況________。

②從上圖可以獲取的信息有：________（寫出1條即可）。