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6、考古工作者通常用測定某些文物中碳-14的含量來推測文物的年代．碳-14原子的核電荷數(shù)為6，相對原子質(zhì)量為14．下列關于碳-14原子的說法中，正確的是（　�。�

5、下列物質(zhì)暴露在空氣中容易變質(zhì)的是（　�。�

3、農(nóng)田中的水稻通過光合作用，發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是（　�。�

2、下列既屬于可再生能源又屬于新能源的一組是（　�。�

1、氯酸鉀（KClO₃）屬于（　�。�

（2011?百色）某些廠家為延長食品保質(zhì)期，常在食品中添加苯甲酸（C₆H₅COOH）作為防腐劑．回答下列問題：
（1）苯甲酸是由種元素組成；
（2）苯甲酸分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為；
（3）苯甲酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為．

（2011?百色）某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是溶液，理由是；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有產(chǎn)生，反應的化學方程式為，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是．小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl₂溶液，觀察到有產(chǎn)生，設計這一步驟的目的是；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結論】這瓶溶液是．
【探究啟示】實驗取完藥品后應．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如圖所示，反應的實質(zhì)表達式為：H⁺+OH^-=H₂O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是（填符號）；
【繼續(xù)探究】實驗中加CaCl₂溶液反應的實質(zhì)表達式：（用化學符號表示）