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科目: 來源: 題型:

21、甲、乙、丙、丁四位同學在做堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外的現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了.于是他們對這一現(xiàn)象進行了探究.
【探究目的】探究溶液由紅色變無色的原因.
【提出猜想】
甲:可能是酚酞變質造成的;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故;
丙:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度過大有關.
【設計與實驗】
(1)甲同學的猜想遭到同學的否定,理由是:
若酚酞變質,剛開始溶液就不會變紅色

(2)丙同學認為乙同學的猜想也不正確,他的理由是:
氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉水溶液顯堿性

(3)為了驗證丙同學的猜想,四位同學在裝有該溶液的密閉試管中先通入一段時間純凈的H2,將試管內的空氣排盡后滴加酚酞試液(裝置如圖).氫氣應由導管口
b
(選“a”或“b”)處通入.通過以上實驗,四位同學觀察到的現(xiàn)象是:溶液先變成紅色,過了一會兒紅色仍然消失.
(4)若丁同學的猜想正確,請大家能設計實驗證明:
【得出結論】丁同學的猜想正確,溶液褪色的原因與氫氧化鈉溶液濃度過大有關.

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科目: 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.請回答:精英家教網(wǎng)
(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號).
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)加熱固體碳酸氫銨也能產生CO2,反應方程式是:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,某同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應該選用的氣體制取裝置是
 
,檢驗二氧化碳的方法是
 

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19、維生素C是一種無色易溶于水的有機物,能與碘水反應,使碘水褪色.某同學取兩支盛有2mL藍色碘的淀粉溶液的試管,分別滴加新鮮西紅柿的汁液和放置一周的西紅柿的汁液直到藍色剛好消失,前者用了12滴,后者用了20滴.你認為哪種西紅柿中維生素C含量高并從中得到什么啟示?實驗中需要控制哪些變量?(舉一例)

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科目: 來源: 題型:

18、據(jù)報道,我國每年因金屬腐蝕造成 的損失占國民生產總值(GNP)的4%.請你根據(jù)不同原理,提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施.

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如圖表示某些物質間的轉化關系(反應條件均略去).其中C常溫下呈液態(tài),F(xiàn)為紅棕色粉末,G為常見的金屬.A、B、D、E均為無色氣體.請回答:
精英家教網(wǎng)
(1)X可以是
 
(填化學式).
(2)B物質在實際生活中的一種用途是
 

(3)寫出下列反應的化學方程式:①A+E→B+C:
 

②G與E的反應
 

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16、溶液是我們身邊常見的化學物質,與我們的生活息息相關.
(1)把白醋、食用油、酒精分別放入水中,不能形成溶液的是
食用油

(2)12℃時,將200克蔗糖放入100克水中,充分溶解后,發(fā)現(xiàn)有7克蔗糖未溶(如圖甲所示),此時所得溶液是該溫度下蔗糖的
飽和
溶液(填“飽和”或“不飽和”); 
12℃時蔗糖的溶解度是
193g

(3)將圖甲所示溶液升高溫度,其溶解情況如圖乙,可知蔗糖的溶解度與溫度的關系是
蔗糖的溶解度隨溫度升高而增大

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請回答下列生活中的化學問題:
(1)鉻酸洗液主要用來清理鋼材,它是由濃硫酸和重鉻酸鉀(化學式K2Cr2O7)溶液配制而成.重鉻酸鉀中鉻元素的化合價是
 

(2)氫氟酸(化學式HF)可用來在玻璃(主要成分:SiO2)上雕刻各種精美圖案,雕刻過程中發(fā)生的反應為:4HF+SiO2=R↑+2H2O,則R的化學式為
 

(3)如圖是汽車尾氣通過催化劑處理器時發(fā)生的某個反應的微觀示意圖.圖中一種小球代表一種元素的原子,三種原子分別是碳、氮、氧元素的原子.該反應的化學方程式為:
 

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13、用化學符號填空:
(1)能形成酸雨的空氣污染物
SO2
;(2)2個鎂離子
2Mg2+

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12、下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是( 。

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11、類推是化學學習中常用的思維方法.下列類推結果正確的是( 。

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同步練習冊答案