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通過兩個多月的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結(jié)合圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a；b．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式；裝置B也可以用來制取氧氣，比較A、B這兩個裝置，B裝置的一個突出優(yōu)點是：．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣，他選擇上述裝置中的（填字母）與D裝置進行組裝．請你寫出小李制取氧氣的化學反應方程式：；若他在實驗過程中導致試管破裂，請你幫他分析可能造成的原因：（任寫一點）．
（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小李同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取并收集一瓶氨氣，他應選擇的一套制取氣體的裝置是．（填字母）

（1）長途運輸魚苗時，為了增大水中氧氣的含量，可在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）．“過氧化鈣與水反應生成物是什么？”甲、乙兩同學有不同觀點．甲同學認為生成物是氧化鈣和氧氣；乙同學認為生成物是氫氧化鈣和氧氣．
①你認為哪位同學的觀點是錯誤的？其理由是；
②寫出過氧化鈣與水反應的化學方程式．
（2）甲烷、乙烷、丙烷、丁烷等分子結(jié)構(gòu)相似的一類有機化合物，統(tǒng)稱為“烷烴”

物質(zhì)	甲烷	乙烷	丙烷	丁烷	…
化學式	CH4	C2H6	C3H8		…

①根據(jù)上表“烷烴”化學式排列規(guī)律，你認為丁烷的化學式為；
②打火機是常見的生活用品，丁烷常用作打火機燃料，寫出土文物丁烷完全燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式．

兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良．圖為某種補鋅口服液說明書的一部分，請回答：
（1）該口服液中的鋅是指（填：“分子”、“原子”或“元素”）元素；葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的質(zhì)量比為．
（2）每支口服液中鋅的質(zhì)量分數(shù)為．
（3）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液支，才能滿足身體的需要．

請用適當?shù)臄?shù)字或元素符號表示：
（1）2個氫原子；        
（2）3個二氧化碳分子；
（3）4個亞鐵離子；         
（4）氯化鎂中鎂元素的化合價．

二氧化硫是大氣污染物之一．我國的環(huán)境空氣質(zhì)量標準中對空氣中二氧化硫的最高濃度（單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量）限值如表所示：

濃度限值（mg/m3）

一級標準    二級標準    三級標準     0.15          0.50         0.70

為測定某地空氣中二氧化硫的含量，某中學環(huán)保小組按如圖所示的實驗裝置進行如下實驗：向試管中加入一定量的含碘（I．）1.27mg的碘水，再加入2～3滴淀粉溶液（淀粉遇I₂變藍色），通過抽氣裝置抽氣，使空氣由導氣管進入試管與碘水充分接觸，當溶液由藍色變?yōu)闊o色時，恰好完全反應．反應的化學方程式是：S0₂+I₂+2H₂0═H₂SO₄+2HI．實驗過程中進入試管內(nèi)的空氣的總體積為1 000L．請通過計算說明該法測定的此空氣中二氧化硫的濃度級別．

某化學興趣小組的學生研究過量的炭粉與Fe₂O₃在高溫條件下反應的氣體產(chǎn)物成分．探究過程如下：
（1）提出假設(shè)：氣體產(chǎn)物全部是C0₂．
（2）查閱資料：a．氮氣不能與炭粉及Fe₂O₃反應b．高溫下可以發(fā)生下列反應：2Fe₂0₃+3C

高溫  .

4Fe+3CO₂↑  C+C0₂

高溫  .

2CO
（3）設(shè)計方案：將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應．用實驗中實際測得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量，與理論計算得到的CO₂的質(zhì)量進行比較．
（4）實驗裝置：如圖所示．

（5）實驗操作：
①稱量：反應前Fe₂O₃的質(zhì)量3.20g；炭粉的質(zhì)量2.00g；玻璃管C的質(zhì)量48.48g．反應后玻璃管與殘留固體共52.24g．
②加熱前先通一段時間氮氣，再夾緊彈簧夾T，點燃酒精噴燈加熱．
（6）問題分析：
①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是．②加熱前先通一段時間氮氣的目的是．
③理論計算：若氧化鐵與炭粉反應的氣體產(chǎn)物全部是C0₂，求3.20g氧化鐵完全反應時生成CO₂的質(zhì)量．
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算實驗中實際獲得氣體的質(zhì)量．
（7）結(jié)論：（要求簡述獲得結(jié)論的理由）