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（2013?南沙區(qū)一模）下列實驗操作有錯誤的是（　　）

（2012?白云區(qū)一模）經過一年的學習，大家已知道日常生活中的一些變化，不是物理變化，就是化學變化．其中下列各組變化中，全部都屬于化學變化的是（　�。�

一名初三學生呼吸時，每天需從空氣中得到5升氧氣，則他一個月（按30天計算）可呼吸多少升空氣？

氧氣跟炭、鐵絲、蠟燭等物質反應，我們可以看出氧氣是一種化學性質的氣體，他在氧化反應中能供氧，具有性，是一種常用的氧化劑．

下列實驗操作中，正確的是（　�。�

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a，b．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是．應選擇的氣體發(fā)生裝置是，氣體收集裝置是．
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是，應選擇的發(fā)生裝置是，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管（填①或②）通入．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是．
（5）取氯酸鉀和二氧化錳的混合物15.5克，放入一大試管中加熱，反應完全后冷卻到反應前溫度，稱殘余固體質量為10.7克．求生成氧氣多少克？生成氯化鉀多少克？

（2011?漳州模擬）測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式：．
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升約至1刻度處．由此得到的結論是．
③紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是，由該實驗可推出此氣體的化學性質是（寫一條即可）

實驗是進行科學探究的重要途徑．在探究過程中，很多因素都會對實驗結果產生影響．
（1）反應物的濃度不同，反應現象可能不同．請舉出實例說明．
（2）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳．對比這兩個反應可得到的結論是．

如圖是實驗制取氣體的常用裝置．

（1）請寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式．
（2）將B、E裝置連接后可制取多種氣體，請寫出制取其中一種氣體的化學方程式．并用簡單的方法驗證所制得的氣體．．

化學與生產、生活等密切相關．請用化學方程式表示下列有關反應的原理：
（1）生活中用天然氣作燃料；
（2）工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵；
（3）乙醇（C₂H₅OH）被用作酒精燈、火鍋、汽車等的燃料；
（4）久置的裝石灰水的試劑瓶上附有一層白膜的原因．