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（2006?宣武區(qū)二模）某化學(xué)小組為尋找分解過氧化氫溶液的新催化劑進行了如下探究活動．
[提出假設(shè)]：氧化鐵可以做分解過氧化氫溶液的催化劑
[假設(shè)依據(jù)]：氧化鐵和二氧化錳都屬于金屬氧化物，故性質(zhì)相似．
[設(shè)計方案]：小組同學(xué)依據(jù)催化劑的概念設(shè)計實驗方案．
實驗一：探究氧化鐵能否加快過氧化氫溶液分解的速率．
實驗二：探究氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否變化．
實驗三：探究氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變．
[實驗探究]：請你依據(jù)小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案，補充填寫實驗報告．
實驗一：實驗步驟如下圖所示

實驗現(xiàn)象	結(jié)論
（1） （2）

實驗二：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
待實驗一完成后，將試管中的殘余物小心過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量，觀察是否仍為ag	稱重氧化鐵的質(zhì)量為ag

實驗三：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
將實驗二的濾渣重新放入試管中，再加入少量過氧化氫溶液，并插入帶火星木條，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象	帶火星木條復(fù)燃

請你再設(shè)計一種實驗方案，證明實驗三的結(jié)論（若有反應(yīng)發(fā)生，可用化學(xué)方程式表示）；
[得出結(jié)論]；
寫出過氧化氫溶液在氧化鐵作用下分解的化學(xué)方程式．

（2006?宣武區(qū)二模）拉瓦錫通過實驗測出氧氣約占空氣總體積的1/5，小明同學(xué)用下圖的裝置進行驗證．
（1）小明測定的結(jié)果小于

1

5

，可能的原因有
①；
②．
（2）小明想用硫粉代替燃燒匙內(nèi)的紅磷，是否可行，簡述理由；
（3）小明用濃氫氧化鈉溶液代替裝置中的水，用木炭代替燃燒匙內(nèi)的紅磷，是否可行，簡述理由．

（2006?宣武區(qū)二模）請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中儀器①、②的名稱①，②；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為（填序號，下同），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的氣體發(fā)生裝置為，氣體收集裝置為．

（2006?宣武區(qū)二模）A、E、F是自然界萬物離不開的物質(zhì)，B、C、D是重要的燃料，W、X、Y、Z是四種不同類別的物質(zhì)，它們之間能發(fā)生如下變化，請你根據(jù)初中化學(xué)學(xué)習過的常見物質(zhì)的知識和以下信息作出推斷．（圖中略去部分反應(yīng)的產(chǎn)物）

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A；C；D；
（2）寫出下列變化的化學(xué)方程式
F→X；
X→Y；
Y→E；
（3）在A～Z中，能使紫色石蕊試液顯紅色的物質(zhì)是（填化學(xué)式）．

（2006?宣武區(qū)二模）“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習化學(xué)的重要思想．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過的知識，簡要回答問題：
材料1：一滴水里有大約15萬億億個水分子．
材料2：將濃鹽酸在空氣中露置一段時間后，質(zhì)量減少．
材料3：鐵路上的鐵軌每隔一段距離就有一條不小的“縫隙”，這些縫隙的作用是以免鋼材熱脹冷縮，造成鐵軌變形．
（1）“分子、原子、離子”是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子．材料1中水是由構(gòu)成的，材料3中的鐵是由構(gòu)成的．
（2）材料1說明；
（3）材料2說明；
（4）材料3說明．

（2006?宣武區(qū)二模）按要求用化學(xué)式填空：
（1）治療胃酸過多的一種鹽；
（2）工業(yè)用來冶煉金屬的氣體氧化物；
（3）充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)．

（2006?宣武區(qū)二模）冬季，人們常用甘油溶液護膚，使皮膚保持濕潤．質(zhì)量分數(shù)為80%的甘油溶液護膚效果最好．用質(zhì)量分數(shù)為90%的甘油溶液配制80%的甘油溶液900g，需加水的質(zhì)量為（　�。�

（2006?宣武區(qū)二模）中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．下列做法中，利用中和反應(yīng)的是（　�。�

（2006?宣武區(qū)二模）用水作試劑，不可能區(qū)分開來的一組物質(zhì)是（　�。�

（2006?宣武區(qū)二模）過氧乙酸是一種重要的消毒劑，其分子的結(jié)構(gòu)如下圖所示（注●表示碳原子；表示氧原子；○表示氫原子）．下列有關(guān)過氧乙酸的敘述錯誤的是（　�。�