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相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn)．
（1）氣體的發(fā)生裝置如圖所示．
①此裝置若用于制備氧氣，應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
；
②若用于制備二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
此裝置還可以驗(yàn)證某氣體的化學(xué)性質(zhì)，請完成下表中的內(nèi)容．
儀器名稱 分液漏斗 小試管 大試管
裝置內(nèi)的藥品
稀鹽酸
稀鹽酸
 大理石
石灰水（或紫色石蕊試液）；
石灰水（或紫色石蕊試液）；
用化學(xué)方程式表示相關(guān)性質(zhì)
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（或CO2+H2O═H2CO3）
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（或CO2+H2O═H2CO3）
③在不改變此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，同學(xué)們認(rèn)為只要再增加一個操作，還可以驗(yàn)證該氣體的其他化學(xué)性質(zhì)．增加的操作是
將一根燃著的木條放在K處
將一根燃著的木條放在K處
．
（2）同學(xué)們又設(shè)計以下實(shí)驗(yàn)研究某混合氣體的組成．
①第一組：取三支試管，在其容積的二分之一處做標(biāo)記．分別充滿氣體（甲為CO2，乙為A
氣體，丙為CO2和A的混合氣）后倒扣在NaOH溶液中．最終觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示．
據(jù)此推測：氣體A的化學(xué)性質(zhì)有
不與氫氧化鈉溶液（或氫氧化鈉、水、二氧化碳）反應(yīng)
不與氫氧化鈉溶液（或氫氧化鈉、水、二氧化碳）反應(yīng)
．

②第二組：同學(xué)們利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：關(guān)閉止水夾，向充滿丙的集氣瓶中注入10mLNaOH溶液（足量），充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，打開止水夾．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
有115mL的水倒吸入集氣瓶中（或水倒吸入集氣瓶，量筒中余下的水為85mL）
有115mL的水倒吸入集氣瓶中（或水倒吸入集氣瓶，量筒中余下的水為85mL）
．

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科目： 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁、X都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如下圖所示．（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去．）
（1）若上述物質(zhì)由C、O、Fe三種元素中的一種或幾種組成．已知甲是常見的滅火劑，甲的化學(xué)式是
CO2
CO2
，丙和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式是
4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
．
（2）若上述物質(zhì)由H、C、O、Fe四種元素中的一種或幾種組成，且只有一種物質(zhì)中含有金屬元素，并將題目中“丙-乙”改為“丙→乙”．已知甲也可用于滅火，則甲的化學(xué)式是
H2O
H2O
．丙→丁的化學(xué)方程式是
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
，此反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
化合
化合
反應(yīng)．

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科目： 來源： 題型：

某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4和FeSO4，為減少水污染及節(jié)約成本，回收重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬，設(shè)計如圖所示流程．

請回答：
（1）步驟①的操作是
過濾
過濾
，步驟③使用的方法是
用磁鐵吸引
用磁鐵吸引
．
（2）固體A的成分是
ZnSO4
ZnSO4
，固體B的成分是
Fe、Zn、Cu
Fe、Zn、Cu
．
（3）步驟④中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（或Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu）
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（或Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu）
．

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科目： 來源： 題型：

根據(jù)下列表格中的信息回答問題．
A．過氧化氫溶液和二氧化錳混合 B．加熱高錳酸鉀 C．鐵絲銹蝕
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
（1）A、B實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)變化關(guān)系與對應(yīng)圖象相符的是
 
（填字母序號）．
（2）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．充分反應(yīng)后，所得液體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（3）C中鐵生銹的條件是
 
，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目： 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
精英家教網(wǎng)
（1）如圖甲所示．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為
 
，該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）小剛自制了一個簡易凈水器（如圖乙）凈化雨水，其中活性炭的主要作用是
 
．經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是
 
．
（3）氫氣燃燒產(chǎn)物是水，被認(rèn)為是最清潔的燃料，其制備及燃燒的過程中會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：
精英家教網(wǎng)
圖一和圖二所出現(xiàn)的物質(zhì)中，共有
 
種含有氫元素的化合物，參加反應(yīng)的甲烷與生成水的質(zhì)量比為
 
（計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）．

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科目： 來源： 題型：

鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，操作1和操作2均有錯誤的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋不一致的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

（2003?遼寧）實(shí)驗(yàn)室常用石蕊試紙檢驗(yàn)物質(zhì)的酸堿性：酸性物質(zhì)使藍(lán)色的石蕊試紙變紅，堿性物質(zhì)使紅色的石蕊試紙變藍(lán)．某學(xué)生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
請回答：（1）該學(xué)生通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鰸M意的結(jié)論？
不能
不能
．
（2）若能，請說明理由；若不能，請你設(shè)計還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，以得出滿意結(jié)論．（用語言敘述或圖示均可）

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科目： 來源： 題型：

根據(jù)下列儀器回答有關(guān)問題：

（1）寫出有關(guān)儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
 ②
錐形瓶
錐形瓶
 ③
集氣瓶
集氣瓶
  ⑤
酒精燈
酒精燈

（2）圖B是某同學(xué)設(shè)計的制取H2的實(shí)驗(yàn)裝置，此裝置存在的兩處錯誤的是a
長頸漏斗未找插到液面下
長頸漏斗未找插到液面下
，b
伸入錐形瓶內(nèi)的導(dǎo)管太長
伸入錐形瓶內(nèi)的導(dǎo)管太長

（3）某同學(xué)在用裝置F 做H2還原CuO的實(shí)驗(yàn)時，出現(xiàn)了下列異常現(xiàn)象：①事先已檢驗(yàn)并證明H2已純凈后，再通入裝CuO的試管中，結(jié)果在加熱試管中的CuO時發(fā)生爆鳴；②試管中CuO全部變紅后，又逐漸變黑．分別簡述產(chǎn)生上述二種現(xiàn)象可能的原因：a
沒有先通氫氣就開始加熱，使試管內(nèi)的氫、氧混合氣體被點(diǎn)燃而產(chǎn)生爆鳴
沒有先通氫氣就開始加熱，使試管內(nèi)的氫、氧混合氣體被點(diǎn)燃而產(chǎn)生爆鳴
，b
先停止通氫氣后停止加熱，使熱的銅與進(jìn)入試管的氧氣反應(yīng)，又轉(zhuǎn)變?yōu)檠趸~
先停止通氫氣后停止加熱，使熱的銅與進(jìn)入試管的氧氣反應(yīng)，又轉(zhuǎn)變?yōu)檠趸~
．

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同步練習(xí)冊答案