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科目： 來源： 題型：

為了我們的家園天更藍(lán)，水更清，下列做法正確的是（　　）

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題
（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱：①
試管
試管
②
酒精燈
酒精燈

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置代號
A
A
，該裝置一個(gè)明顯錯(cuò)誤是
沒有在試管口放一團(tuán)棉花
沒有在試管口放一團(tuán)棉花
，其目的是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
；可選用的收集裝置是
C
C
或
D
D
（寫出裝置代號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（4）填寫檢驗(yàn)該氣體是氧氣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
是氧氣
（5）該實(shí)驗(yàn)制取氧氣與用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣操作步驟相同，實(shí)驗(yàn)前都應(yīng)該先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
從水槽中移出導(dǎo)管
從水槽中移出導(dǎo)管
，后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．目的是
防止水倒吸入試管，使試管炸裂
防止水倒吸入試管，使試管炸裂
．
（6）某同學(xué)選用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室沒有二氧化錳，于是就加入少許高錳酸鉀，也能加快反應(yīng)速率．高錳酸鉀是不是該反應(yīng)的催化劑？
不是
不是
（填“是”或“不是”），理由是
高錳酸鉀的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后發(fā)生了變化
高錳酸鉀的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后發(fā)生了變化
．能加快反應(yīng)速率的原因是
高錳酸鉀加熱生成了二氧化錳
高錳酸鉀加熱生成了二氧化錳
．

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科目： 來源： 題型：

M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示：
①該原子有
3
3
個(gè)電子層，在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易
失去
失去
電子．
②M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列
A
A
（填如圖2所示序號）元素的化學(xué)性質(zhì)相似．

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科目： 來源： 題型：

如圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略，參加反應(yīng)的氧氣為足量），請回答下列問題：

（1）反應(yīng)①的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（2）反應(yīng)③中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
，若所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量
不變
不變
（“不變”“偏大”或“偏小”），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（3）寫出生成⑤的現(xiàn)象
劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體
劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體
．

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科目： 來源： 題型：

某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示
（1）若該粒子是原子，則x=
10
10
，該粒子的符號為
Ne
Ne
；
（2）若x等于8時(shí)，該粒子名稱是
氧離子
氧離子
，該粒子的符號為
O2-
O2-
；
（3）若該粒子帶三個(gè)單位正電荷，則x=
13
13
，該粒子的符號為
Al3+
Al3+
．

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋”里．科學(xué)家很早就開始了對空氣的研究．

（1）空氣主要由
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>和氧氣組成，它們的體積比約為
4：1
4：1
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中可用圖I所示的裝置粗略研究空氣的組成．反應(yīng)的文字表達(dá)式是
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象為
劇烈燃燒，放出大量熱，產(chǎn)生大量白煙
劇烈燃燒，放出大量熱，產(chǎn)生大量白煙
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后此同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，你認(rèn)為造成該誤差的可能原因是：（寫出兩條即可）
①
紅磷量不足
紅磷量不足
．②
裝置未冷卻就打開止水夾（或塞子沒塞緊、裝置漏氣）
裝置未冷卻就打開止水夾（或塞子沒塞緊、裝置漏氣）
．
（4）不能用木炭代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的原因是
紅磷與氧氣反應(yīng)生成的產(chǎn)物是固體，會(huì)造成壓力差；木炭與氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳為氣體，不會(huì)造成壓力差
紅磷與氧氣反應(yīng)生成的產(chǎn)物是固體，會(huì)造成壓力差；木炭與氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳為氣體，不會(huì)造成壓力差
．
（5）200年前，拉瓦錫用圖II所示的裝置研究了空氣的組成．他把少量汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱，得到了紅色的氧化汞粉末，同時(shí)鐘罩內(nèi)的汞液面上升．該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
汞+氧氣
加熱
氧化汞
汞+氧氣
加熱
氧化汞
．汞液面上升的原因是
氧氣與汞反應(yīng)導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣壓降低
氧氣與汞反應(yīng)導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣壓降低
．
（6）空氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度是1.29g/L，以下四種氣體中只能用排空氣法收集的是
AC
AC
，既能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集的是
D
D
．
氣體 A B C D
標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度（g/L） 1.997 1.429 0.771 0.717
在水中的溶解性 可溶 不易溶 易溶 難溶

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（2012?廈門）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，下列相關(guān)裝置及操作正確的是（　�。�

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（2013?婁底）如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．你認(rèn)為下列說法正確的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

對下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　　）

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科目： 來源： 題型：

（2013?香洲區(qū)二模）把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶，按照右圖A、B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而B中需很長時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是（　�。�

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