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某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進行實驗．

實驗?zāi)康模海?）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：（用化學(xué)方程式表示）
高錳酸鉀制氧氣：　細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：．
裝置連接：為達(dá)到實驗?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→→d
問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作可能是：
（3）鐵絲在氧氣中燃燒實驗中
①鐵絲為什么要繞成螺旋狀？．
②鐵絲前端為什么要系一根火柴？．
③點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻是．
（4）為何鐵絲要由上而下伸入集氣瓶中．

幾種常見氣體和空氣的性質(zhì)見下表，根據(jù)氣體的性質(zhì)回答：

氣體	空氣	二氧化碳	二氧化硫	氧氣	氫氣	氨氣
0℃，101kPa時密度（g/L）	1.29	1.98	2.86	1.43	0.09	0.77
20℃，101kPa時在1體積水中溶解氣體的體積		0.83	40	0.031	0.018	680

（1）收集氨氣可使用的裝置是．（填編號，下同）
（2）能用A裝置收集的氣體是．（填名稱）

薯片是易碎食品，應(yīng)采用充氣包裝袋，下列氣體最不易充入的是（　　）

某化學(xué)興趣小組通過查閱資料知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于
2：1．針對這一發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為下列說法不可取的是（　�。�

進行電解水的實驗時，所觀察到的現(xiàn)象是（　�。�

實驗室制取二氧化碳無需用到儀器（　�。�

（2012?當(dāng)涂縣三模）小娟想測定Cu-Zn合金和Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實驗室只提供了一瓶末標(biāo)明溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和必要的儀器．
（1）你認(rèn)為她能測出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的合金是合金．
（2）小娟取該合金的粉末32.5g，與足量該鹽酸充分反應(yīng)后，經(jīng)測定產(chǎn)生了0.4g氣體，請你幫助她計算出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（2012?當(dāng)涂縣三模）碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小紅同學(xué)設(shè)計實驗對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究．請你參與她的探究活動．
[生活應(yīng)用]請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：．
[探究實驗1]碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
[實驗方案]取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．結(jié)論：．
[探究實驗2]能與酸反應(yīng)．
[實驗方案]取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸．現(xiàn)象：．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．
[探究實驗3]碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．
[實驗方案]設(shè)計實驗裝置如圖，并進行實驗．
現(xiàn)象：試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成．
請你幫小紅設(shè)計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na₂CO₃，而不是NaOH．（所選試劑不能用酸）步驟：；
現(xiàn)象：．
寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

（2012?當(dāng)涂縣三模）用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣、高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：硝酸鈣、碳酸銨．
（2）硝酸鈣與碳酸銨在溶液中反應(yīng)，其基本反應(yīng)類型為．
（3）實驗室常采用操作進行沉淀分離．
（4）生產(chǎn)高純碳酸鈣時，選擇“220℃恒溫干燥”而不選擇“灼燒”的原因是：．
（5）高純氧化鈣生產(chǎn)過程中，“干燥”的主要目的是為了防止（用化學(xué)方程式表示）．

（2012?當(dāng)涂縣三模）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是．
（2）用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式為；反應(yīng)的發(fā)生裝置是（填裝置字母，下同）；收集氫氣應(yīng)選擇裝置．
（3）寫出木炭在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式．