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（2006?荊門）如圖是稀釋濃硫酸操作的示意圖，其中正確的是（　　）

受損組織的主要原料，嬰兒通過母乳或奶粉獲得蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng)，生成氨基酸．蛋氨酸（化學(xué)式為
C₅H₁₁O₂NS）就是其中一種氨基酸．請(qǐng)回答下列問題．
（1）蛋氨酸中各元素的質(zhì)量比為多少？
（2）蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）合格奶粉每100克含蛋白質(zhì)約18克，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，現(xiàn)測(cè)定某奶粉每100克中含有氮元素0.5克．則這種奶粉是否合格？

如圖是某藥廠生產(chǎn)的葡萄糖注射液的標(biāo)簽．其溶質(zhì)葡萄糖的化學(xué)式為C₆H₁₂O₆．試計(jì)算：
（1）葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）葡萄糖中C、H、O三種元素的質(zhì)量比；
（3）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（4）200克該葡萄糖注射液含克葡萄糖；
（5）90克葡萄糖中所含碳元素的質(zhì)量與多少克麥芽糖（C₁₂H₂₂O₁₁）中所含碳元素的質(zhì)量相等？

（2012?宜昌）將氫氧化鈉和硫酸鈉的混合物13.8g放入88.2g水中使其完全溶解，再加入98g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸溶液，恰好完全反應(yīng)．試計(jì)算：
（1）98g10%的硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量；
（2）原混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量；
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（2012?宜昌）在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究．
【活動(dòng)與探究一】
如圖是實(shí)驗(yàn)室自制汽水的配方．為了檢驗(yàn)自制汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液．
小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
以上兩個(gè)方案中，我認(rèn)為（填“小燕”或“小苗”）的方案正確．
【活動(dòng)與探究二】
有一包粉末可能含有鐵和氧化銅中的一種或兩種，小藝進(jìn)行如下探究：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量粉末于試管中，加入過量稀硫酸．	觀察到的現(xiàn)象有 ①②③ ①②③ （填序號(hào)）． ①有氣泡產(chǎn)生； ②溶液顏色有明顯變化； ③反應(yīng)結(jié)束后試管中有固體．	粉末中含有鐵和氧化銅

寫出其中任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
【活動(dòng)與探究三】
實(shí)驗(yàn)桌上老師提供了六瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，分別是碳酸鈉、鹽酸、氯化鈉、硫酸鋅、氫氧化鈉和氫氧化鋇，為了區(qū)分它們，給六瓶溶液編號(hào)為A、B、C、D、E、F．小組同學(xué)進(jìn)行如下探究：

實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一		A是 HCl HCl 溶液，（填化學(xué)式，下同） B是 Na2CO3 Na2CO3 溶液．
步驟二		C ZnSO4 ZnSO4 是溶液

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)利用A、B、C三種溶液可以確定D、E、F的成份，他們進(jìn)一步展開如下探究：

實(shí)驗(yàn)步驟		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
步驟三		D、E、F溶液中的現(xiàn)象分別是 產(chǎn)生白色沉淀；產(chǎn)生白色沉淀；無明顯現(xiàn)象 產(chǎn)生白色沉淀；產(chǎn)生白色沉淀；無明顯現(xiàn)象 ．	確定F溶液成份．
步驟四	滴加適量 B B （填A(yù)或B或C）溶液	D、E溶液中的現(xiàn)象分別是 產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象 產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象 ．	確定D、E溶液成份．

（2012?宜昌）A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的接龍游戲，箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．若常溫下A是一種無色液體，B、C為無色無味氣體；A轉(zhuǎn)化成E為放熱反應(yīng)，且E、F物質(zhì)類別相同，D與E反應(yīng)可生成F．
（1）我能寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A，C．
（2）我能寫出下列化學(xué)方程式：
①A轉(zhuǎn)化成B的反應(yīng)；
②D與E生成F的反應(yīng)．

（2012?宜昌）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是；
（2）用A或B裝置都可以制取氧氣，寫出試驗(yàn)室制取氧氣的任意一個(gè)化學(xué)方程式，收集氧氣可選用的裝置是（填裝置編號(hào)，下同）．
（3）用A裝置也可制取二氧化碳，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式，集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該（填“正放”或“倒置”）在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．
（4）硫化氫（H₂S）氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，易溶于水且水溶液呈酸性．其實(shí)驗(yàn)室制取原理是FeS（固）+H₂SO₄═FeSO₄+H₂S↑．要制取干燥的硫化氫氣體，并處理尾氣，防止污染空氣，所選擇的裝置連接順序依次是→→→．

（2012?宜昌）質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中的重要規(guī)律，我能運(yùn)用此規(guī)律解答下列問題：
（1）某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+3O₂

點(diǎn)燃  .

2CO₂+2H₂O，X的化學(xué)式為；若生成的二氧化碳質(zhì)量為8.8g則X中碳元素質(zhì)量為g．
（2）下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖（不同圓球代表不同原子）根據(jù)以上示意圖，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（2012?宜昌）元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，依據(jù)下表回答問題：

（1）表中9號(hào)元素屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中易（填“失去”或“得到”）電子，形成（填離子符號(hào)）．
（2）氮化鎂的化學(xué)式為．
（3）F、Cl、S三種非金屬元素的原子得電子能力逐漸減弱，我能根據(jù)這三種非金屬元素的原子結(jié)構(gòu)推測(cè)：非金屬元素的原子得電子能力的強(qiáng)弱主要與、有關(guān)．