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科目: 來(lái)源: 題型:

已知水的沸點(diǎn)隨壓強(qiáng)的減少而降低.現(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,夾子開(kāi)始處于關(guān)閉狀態(tài).將液體A滴入試管②與氣體B充分反應(yīng)后,打開(kāi)夾子,發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰.則液體A和氣體B的組合可能是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列除去雜質(zhì)的方法中,正確的是( 。
選項(xiàng) 物質(zhì)粉末(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) 去除雜質(zhì)的方法
A NaCl(NaNO3 加入適量的AgNO3溶液、過(guò)濾
B CaCO3(Na2CO3 加水、過(guò)濾
C Zn(Cu) 加過(guò)量H2SO4溶液、過(guò)濾
D H2SO4(HNO3 加Ba(NO32溶液、過(guò)濾

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科目: 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“黑筆寫紅字”的趣味實(shí)驗(yàn).如圖所示,濾紙先用氯化鈉、無(wú)色酚酞的混合液浸濕,然后平鋪在一塊鉑片上,接通電源后,用鉛筆在濾紙上寫字,會(huì)出現(xiàn)紅色字跡.據(jù)此,下列猜想肯定不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中能與酸反應(yīng)的氧化物是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

食物中主要的營(yíng)養(yǎng)成份有:①蛋白質(zhì);②糖類;③油脂;④維生素;⑤無(wú)機(jī)鹽;⑥纖維素;⑦水.其中屬于有機(jī)物的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)各個(gè)步驟中玻璃棒的作用各不相同,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)同學(xué)為了區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸,設(shè)計(jì)了如右圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案(兩支試管中分別盛有這兩種溶液),其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于堿類的有( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)與探究--探究巖石的成分
春天到了.周日,小明與同學(xué)們一起去爬山,在山上采集了三種巖石樣本.當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民伯伯說(shuō),三種巖石分別是花崗巖、大理石和石灰石.
探究一:巖石樣本中是否都含有碳酸鈣?
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究,完成下列探究報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟 應(yīng)得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論與解釋

取巖石樣本,分別加入稀鹽酸
取巖石樣本,分別加入稀鹽酸

大理石和石灰石樣本中有氣泡產(chǎn)生;花崗巖本樣無(wú)現(xiàn)象
大理石和石灰石樣本中有氣泡產(chǎn)生;花崗巖本樣無(wú)現(xiàn)象
大理石和石灰石樣本中含有碳酸鈣,發(fā)生反應(yīng)的方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

花崗巖本樣中不含碳酸鈣.
探究二:大理石和石灰石哪種樣本中碳酸鈣的含量高?
(2)構(gòu)想假說(shuō):你對(duì)哪種樣本中碳酸鈣的含量高,構(gòu)建的假說(shuō)是
大理石樣本中碳酸鈣的含量高
大理石樣本中碳酸鈣的含量高

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):請(qǐng)用下列裝置,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的假說(shuō)
大理石樣本中碳酸鈣的含量高
大理石樣本中碳酸鈣的含量高

(Ⅰ)指出上述裝置中標(biāo)示出的儀器名稱:①
分液漏斗
分液漏斗
錐形瓶
錐形瓶

(Ⅱ)實(shí)驗(yàn)時(shí),將A和B裝置進(jìn)行連接,思考:B裝置廣口瓶上方要放一定量植物油的原因是
防止二氧化碳溶于水
防止二氧化碳溶于水

(Ⅲ)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中必須控制的變量是
稀鹽酸的濃度,樣本的顆粒大小
稀鹽酸的濃度,樣本的顆粒大小

(4)獲得結(jié)論:若用大理石和石灰石樣本分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)入量筒中水的體積分別為40mL和38mL,則兩種樣本中碳酸鈣含量較高的為
大理石
大理石

(5)交流反思:甲乙兩同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟產(chǎn)生了爭(zhēng)議.在連接好儀器檢查裝置氣密性后,甲同學(xué)認(rèn)為:可直接加入樣本和試劑,測(cè)量產(chǎn)生氣體的量.乙同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)先拆開(kāi)各裝置,在A裝置中加入樣本和試劑,在儀器②中的空氣全部排凈后,再連接好裝置測(cè)量產(chǎn)生氣體的量.你認(rèn)為甲乙兩同學(xué)的做法正確的是
 (填甲或乙)

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

自然界的碳氧循環(huán)如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)仔細(xì)讀圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中①④所指過(guò)程的含義:①
工廠和汽車燃燒化石燃料,生成二氧化碳
工廠和汽車燃燒化石燃料,生成二氧化碳
;④
動(dòng)物呼吸需要氧氣
動(dòng)物呼吸需要氧氣

(2)在⑤⑥所指的過(guò)程中,包含著兩層含義:一是綠色植物光合作用,吸收了大氣中的CO2,放出氧氣,另一層含義是
綠色植物呼吸作用,吸收了大氣中的O2,放出二氧化碳
綠色植物呼吸作用,吸收了大氣中的O2,放出二氧化碳

(3)在⑦所示的過(guò)程中臭氧層中的臭氧在日光的作用下轉(zhuǎn)化成了O2.臭氧是淡藍(lán)色氣體,臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境.
①寫出圖示中臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的化學(xué)方程 式
2O3
 日光 
.
 
3O2
2O3
 日光 
.
 
3O2
;
②請(qǐng)從物質(zhì)的組成和構(gòu)成兩個(gè)角度,分析氧氣和臭氧的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)
組成元素相同,分子構(gòu)成不同
組成元素相同,分子構(gòu)成不同

(4)自然界中消耗二氧化碳的途徑有二:
①綠色植物光合作用.發(fā)生的反應(yīng)為:6CO2+6H2
 光照 
.
 
 C6H12O6(葡萄糖)+3O2,生成的葡萄糖供植物生長(zhǎng).則光合作用為植物生長(zhǎng)提供的元素有
C、H、O
C、H、O

②二氧化碳消耗的另一個(gè)途徑是被地球上的海水吸收.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
.對(duì)比上述兩種消耗二氧化碳的途徑,不難發(fā)現(xiàn)同樣是二氧化碳與水的反應(yīng),產(chǎn)物卻完全不同,這是為什么呢?
反應(yīng)條件不同
反應(yīng)條件不同

(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),如今地球大氣中的二氧化碳含量要高于百萬(wàn)年前的水平.
①請(qǐng)你根據(jù)上述循環(huán)圖說(shuō)出兩條大氣中二氧化碳含量增加的原因是:
化石燃料的大量使用、綠色植物被大量砍伐
化石燃料的大量使用、綠色植物被大量砍伐

②為解決溫室效應(yīng)加劇,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是
B
B
(填字母序號(hào))
A.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
B.分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C.二氧化碳也是一種重要的資源
D.化學(xué)變化中元素種類是守恒的
③下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào))
B
B
;
A.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè);
B.研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;
C.大力發(fā)展火力發(fā)電;
D.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電.
④請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法
不要使電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)
不要使電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)
 
⑤下列反應(yīng)都能放出二氧化碳?xì)怏w,試分析判斷,會(huì)加劇“溫室效應(yīng)”的主要化學(xué)反應(yīng)是
ABC
ABC
(填序號(hào)).
A.C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
B.CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O                  
C.石油+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D.2NaHCO3
  △  
.
 
Na 2CO3+H2O+CO2
⑥下列反應(yīng)都能吸收二氧化碳?xì)怏w,試判斷,對(duì)維持大氣中的二氧化碳?xì)怏w總量平衡至關(guān)重要的是
B
B
    (填序號(hào)).
A.CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
B.6CO2+6H2O
 光照 
.
 
C6H12O6+6O2(光合作用)  
C.CO2+H2O=H2CO3
(6)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí),伴隨著能量的變化,通常表現(xiàn)為光能、熱能等的變化.①人類通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量,大多來(lái)自于化石燃料.石油是化石燃料之一,它屬于
混合物
混合物
  (填“純凈物”或“混合物”).
②目前家用汽車主要燃料是汽油,汽油不充分燃燒會(huì)產(chǎn)生一種有毒氣體是
一氧化碳
一氧化碳

③為使汽油在內(nèi)燃機(jī)的汽缸中充分燃燒,采取的措施有:
通過(guò)化油器將汽油噴成霧狀進(jìn)入汽缸.其目的是
可增大可燃物與氧氣的接觸面積
可增大可燃物與氧氣的接觸面積
;通過(guò)汽缸的進(jìn)風(fēng)口吸入足量的空氣.其目的是
增大氧氣的濃度
增大氧氣的濃度

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