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下表A是元素周期表的一部分，圖B、圖C是某兩種元素的原子結構示意圖．

周期\族	ⅠA	ⅡA	ⅢA	ⅣA	ⅤA	ⅥA	ⅦA	0
第二 周期	3  Li 鋰 7	4   Be 鈹 9	5  B 硼 11	①	7  N 氮 14	8  O 氧 16	9  F 氟 19	10  Ne 氖 20
第三 周期	11  Na 鈉 23	②	13  Al 鋁 27	14  Si 硅 28	③	16  S 硫 32	17  Cl 氯 35.5	18  Ar 氬 40

（1）原子序數(shù)為12的元素，其符號為．
（2）圖B是某元素的原子結構示意圖，該元素在圖中的位置是（填“①”、“②”、“③”）．
（3）圖C是氯元素的原子結構示意圖，圖A中與氯元素在同一縱行有氟元素等，氟原子結構與氯原子結構相似．由此推測，氟原子在化學反應中易（填“得”或“失”）電子．氟元素若與鈉元素化合，形成化合物的化學式為．

實驗室常里用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H₂O₂）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．實驗室制取氧氣常用裝置如下列圖A、圖B所示．

請回答有關問題：
（1）請仔細分析圖A的特點，推測所用制取氧氣的方法是（填“a”、“b”、“c”）
（2）采用c方法制氧氣，應選用裝置（填“圖A”、“圖B”）．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶口，這是利用了氧氣的性質(zhì)．利用圖A裝置制氧氣，在結束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是；利用圖B裝置制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是．
（3）實驗室里，常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣．它是一種無色的，有刺激性氣味的，密度比空氣小，而溶于水且能跟水反應生成氨水的氣體，制取氨氣過程中還有氯化鈣和水生成．實驗室制取氨氣可選用制取（填“A”或“B”）的裝置，其理由是；收集氨氣可用法，理由是．

下列說法正確的是（　�。�

在化學符號2H、2Fe²⁺、2H₂、2Cu、2H₂O、

+2

Fe

中，數(shù)字“2”表示的意義不盡相同，其中“2”的意義用來表示分子個數(shù)的有
（　�。�

在2SO₃和3SO₂中，下列說法正確的說法是（　　）

現(xiàn)有白紙，A．10%的NaOH溶液；B．5%的稀硫酸；C．5%的紫色石蕊試液，試設計《雨落葉出紅花開》的趣味實驗：先在白紙上用玻璃棒蘸（填序號，下同）畫上花，再用畫上葉，把白紙掛上墻，用向紙上噴灑即可．

①實驗室制取二氧化碳，結合實驗裝置圖回答有關問題

Ⅰ．儀器a的名稱是．
Ⅱ．用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，寫出該反應的化學方程式是：．
Ⅲ．能隨時控制反應的發(fā)生和停止的裝置是（填編號）．
②制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（CO₂已完全放出，雜質(zhì)不溶于水且不參加反應）：
甲、乙同學分析認為剩余溶液中一定有氯化鈣，可能有鹽酸．為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進行實驗，得到了相同的結論．
查找資料：氯化鈣溶液呈中性

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結論
甲	取樣于試管中，滴加 紫色石蕊 紫色石蕊 試液	試液變紅	有鹽酸
乙	取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液至過量	有氣泡冒出 有氣泡冒出

丙同學取樣于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，由此得出和甲、乙一致的結論．甲、乙認為丙的實驗設計不合理．理由是．

閱讀下列信息，回答有關問題
“××雪餅”的包裝袋內(nèi)常放有一包干燥劑，干燥劑袋上的部分文字如圖所示：
（1）生石灰能作干燥劑，請寫出有關化學方程式：．
（2）請勿食用是因為干燥劑食用后對人體有作用，且該干燥劑溶于水后會熱．
（3）生活中，鮮雞蛋在進行呼吸作用時會通過雞蛋殼表面的大量的微小孔隙呼出二氧化碳而使雞蛋變質(zhì)，為了停止雞蛋的呼吸作用達到保鮮的目的，人們常把雞蛋放入石灰水進行保鮮，其化學反應原理可表示為（寫出化學方程式）．

廚房的兩個調(diào)料瓶中分別盛有精鹽（NaCl）、堿面（Na₂CO₃）兩種固體，請你利用所學的知識用化學方法將它們區(qū)別開，簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象和結論．

打開濃鹽酸的瓶蓋，發(fā)現(xiàn)瓶口出現(xiàn)，說明濃鹽酸具有性；濃硫酸有性，可做某些物質(zhì)的干燥劑；氫氧化鈉俗稱、、，它在空氣中易吸收空氣中的而潮解，所以可作某些氣體的干燥劑，氫氧化鈉還能吸收空氣中氣體而變質(zhì)，所以氫氧化鈉要保存，請寫出氫氧化鈉變質(zhì)的化學方程式．