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（13分）廈門某校在“國際化學(xué)年”中開展了以下趣味活動。
（1）“1+1＜2”：將100 mL酒精與100 mL水充分混合后，體積小于200 mL。用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象：　         　　。兩者混合過程發(fā)生    變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（2）“白紙顯字”：取一張白紙，用酚酞寫字，晾干后放在盛有濃氨水的試劑瓶口，立即顯示出紅色字跡。這一表演應(yīng)用氨水的化學(xué)性質(zhì)是                        。
（3）“指紋鑒定”：向指紋上噴硝酸銀溶液，指紋汗液中含有的氯化鈉會轉(zhuǎn)化成氯化銀不溶物。寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式：                            。
（4）“火球跳舞”：加熱硝酸鉀至熔化，投入黃豆大的木炭，木炭由黑轉(zhuǎn)紅，在試管里不斷上下跳動。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①硝酸鉀受熱分解生成亞硝酸鉀（KNO₂）和氧氣：                       。
②木炭完全燃燒：                 。

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途。
（1）現(xiàn)有下列物質(zhì)：稀鹽酸、熟石灰、純堿、小蘇打、大理石五種物質(zhì)，寫出符合下列要求的物質(zhì)的名稱或化學(xué)式。
①可用于金屬表面除銹的物質(zhì)        。②用于改良酸性土壤的物質(zhì)        
（2）有三瓶標(biāo)簽已損壞的無色溶液，只知道它們分別是鹽酸、BaCl₂溶液和Na₂CO₃溶液。某同學(xué)認(rèn)為不用任何實際即可鑒別，他的鑒別依據(jù)是將三種溶液兩兩混合，混合時會產(chǎn)生沉淀的兩種溶液是      ，會產(chǎn)生氣泡的兩種溶液是      ，無明顯現(xiàn)象的兩種溶液是      。

有六種物質(zhì)：a.食鹽   b.熟石灰   c.稀鹽酸   d.硝酸鉀   e.明礬   f.碳
酸氫鈉。請據(jù)此回答（填字母編號）
（1）常用于改良酸性土壤___    __ ；（2）可用于金屬除銹的是___       ___；
（3）屬于復(fù)合肥料的是_____    __ ；（4）可用于治療胃酸過多癥的是____  ___；
（5）常用作凈水劑的是____       __。

食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧劑等。根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選用合適的物質(zhì)用于食品保鮮，對于保證食品安全和人體健康具有重要的意義。
⑴氮氣是常用的充填氣體。你認(rèn)為選用氮氣的主要原因是                  。
⑵生石灰是常用的干燥劑。請你用化學(xué)方程式表示選用生石灰的原因             。

（1）從下圖中選擇相關(guān)的適合儀器，將其編號寫在相應(yīng)的空格處。

①寫出儀器f名稱：         。
②用上述儀器的序號填寫：量取15.0ml的H₂O用到        。
（2）化學(xué)實驗室中的藥品按物質(zhì)類別分類放置。下面是做“酸的性質(zhì)”實驗時，實驗桌上部分藥品的擺放情況。小林取用了硫酸以后，應(yīng)該把它放回的位置是        。

（3）根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題：

①用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是      ，采用此裝置的原因是                   ；其中二氧化錳在反應(yīng)中起       作用。
②實驗室制取CO₂的化學(xué)方程式為                         ；收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是      ，采用此收集方法的原因是                           。
③如裝置F所示，點燃兩支短蠟燭，然后沿?zé)�杯�?nèi)壁傾倒二氧化碳時，看到F中的實驗現(xiàn)象是                             ；證明CO₂具有                         的性質(zhì)。
④某同學(xué)選用G裝置進(jìn)行實驗，看到與上一步實驗F中完全相同的實驗現(xiàn)象，他由此得出與上一步實驗完全相同的結(jié)論。此結(jié)論（答“合理”或“不合理”）        。

下圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其中屬于堿的是B、C，屬于鹽的是D、E；胃中含有F能幫助消化；A是食品包裝中常用的干燥劑。圖中“——”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去。

(1)寫出化學(xué)式：B   ▲   。
(2)寫出C的俗名：   ▲   。
(3)寫出A和F反應(yīng)的化學(xué)方程式：   ▲   。
(4)寫出D→C的化學(xué)方程式：   ▲   。

下列字母表示的各種物質(zhì)是初中化學(xué)常見的不同物質(zhì)。其中A、B、C、D存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（其中“→”表示可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化），四種物質(zhì)中均含有兩種相同的元素。

（1）B是純堿，其化學(xué)式為         。
（2）X是由三種元素組成的酸，請寫出X與B反應(yīng)生成D、Y和Z的化學(xué)方程式     。
（3）A在受熱時可以分解生成B、Y和Z，那么A的化學(xué)式為       。
（4）向A的溶液中加入C的溶液，可以生成B和Z，請寫出該化學(xué)方程式         。
（5）從上述物質(zhì)中選2種為一組，按下圖所示裝置進(jìn)行實驗。將膠頭滴管中的液體滴入瓶中，看到燒杯中的澄清石灰水變渾濁。寫出符合要求的兩組物質(zhì)。

A~D是我們已經(jīng)學(xué)過的四種不同類別的常見物質(zhì)，其中B是紅色固體， C固體在空氣中易潮解， A、B、C、D和H₂SO₄之間的相互關(guān)系如右圖所示（ “→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系， “——”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)），請回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B          ，C          。
（2）在物質(zhì)分類中，C屬于       （填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。
（3）②的化學(xué)方程式是                       ，該反應(yīng)的基本類型是                     。
（4）若①是一個置換反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是                              。
（5）請寫出酸與其他物質(zhì)反應(yīng)的一個規(guī)律                        。

A～J分別為九年級化學(xué)學(xué)過的不同純凈物，它們存在右下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為鐵銹的主要成分，E在常溫下為無色液體，H的溶液呈藍(lán)色，常溫下B、D、F、J均為無色氣體，其中J氣體的水溶液能使酚酞變紅。（反應(yīng)②、④的個別生成物已略去）

（1）寫出化學(xué)式：A__________，E __________， J__________。
（2）W的組成元素是：___________________。
（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：_________________，B發(fā)生了      (氧化或還原)反應(yīng)。

海水是一種重要的自然資源。
海水中含有MgCl₂從海水中得到金屬鎂。下圖是從海水中提取鎂的簡單流程。

上述過程中，沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng)，則沉淀B的化學(xué)式為　　　　　　，由無水MgCl₂制取Mg的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2) 海水“制堿”。下圖是海水“制堿”的部分簡單流程。

步驟Ⅲ反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaCl+NH₃+H₂O+CO₂=              ,在流程中能夠回收再利用的物質(zhì)有水和　　　　　。制氨鹽水的過程中要先通入氨氣，再通入二氧化碳。如果反過來，二氧化碳的吸收率會降低。這是因為　　　　　　　　　　　  　　　　。