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美麗的飾品珍珠,是如何來的(  )
A、海中的石頭打磨制成的
B、河蚌的外套膜分泌的珍珠質(zhì)
C、蝸牛的貝殼分泌的珍珠質(zhì)
D、牡蠣的貝殼分泌的珍珠質(zhì)
考點:軟體動物的主要特征及其與人類的關(guān)系
專題:
分析:河蚌屬于軟體動物,身體柔軟,有外套膜和貝殼,據(jù)此解答.
解答:解:蛤蚌具有左右兩瓣貝殼,背緣絞合,腹部分離,貝殼內(nèi)軟體部主要有外套膜、內(nèi)臟團、足等,外套膜位于體之兩側(cè),與同側(cè)貝殼緊貼,構(gòu)成外套腔.當我們掰開一個河蚌的殼后就可看到貼在貝殼上的這一片狀結(jié)構(gòu).蛤、蚌類的貝殼的結(jié)構(gòu)分三層,外層為角質(zhì)層,中層為棱柱層.這兩層是外套膜邊緣分泌而成的,最里面一層,也就是我們可以看到的最里面的與珍珠光澤類似的一層,叫做珍珠層.珍珠層是由外套膜全部表面分泌的珍珠質(zhì)而構(gòu)成的.從以上可看出外套膜有分泌珍珠質(zhì)的功能.
  當蚌殼張開的時候,如果恰好有沙;蚣纳x等異物進入蛤、蚌那堅硬的小房子,處在了外套膜與貝殼中間,沒辦法把它排出來,沙粒等異物就會不斷刺激該處的外套膜,則該處外套膜的上皮組織就會趕快分泌出珍珠質(zhì)來把它包圍起來,形成珍珠囊,包了一層又一層,久而久之,就在沙粒等異物外面包上一層厚厚的珍珠質(zhì),于是就形成了一粒粒的珍珠.另外一種情況,則是蛤、蚌自己的有關(guān)組織發(fā)生病變,導(dǎo)致細胞分裂,接著包上自己所分泌的有機物質(zhì),漸漸陷入外套膜,自然而然地形成了珍珠.
故選B
點評:解答此題的關(guān)鍵是掌握軟體動物的主要特征,了解外套膜的特點及功能.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請運用你所學(xué)所知的生物學(xué)知識解決下列相關(guān)實際問題:
(1)農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時,植物根的
 
作用將受到抑制,因此要及時松土或排澇.
(2)小明的爸爸近來身體日漸消瘦,而且多尿.到癥狀上看,發(fā)現(xiàn)血液中的胰島素含量很低,尿液中還含有葡萄糖成分.根據(jù)以上癥狀,小明的爸爸可能患有
 
病,可通過注射
 
進行治療.
(3)“舞蹈癥”患者動作不準確、缺乏平衡感,可以判斷該患者是頭部的
 
發(fā)生了病變.
(4)到水產(chǎn)品市場買魚時,判斷魚是否新鮮要看魚鰓顏色,新鮮魚鰓的顏色應(yīng)是
 
色.

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物是生產(chǎn)者,蘑菇也是生產(chǎn)者.
 
  (判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

水螅的身體屬于( 。
A、不對稱體型
B、輻射對稱體型
C、左右對稱體型
D、前后對稱體型

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪項不是桂花樹、蕨類植物和金魚共有的基本特征?(  )
A、呼吸B、反射
C、需要營養(yǎng)物質(zhì)D、生長和繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

軟體動物特有的貝殼,來源( 。
A、細胞分裂的新細胞
B、貝殼是足分泌的幾丁質(zhì)
C、是外套膜分泌的石灰質(zhì)
D、是水中的鈣鹽形成的

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科目:初中生物 來源: 題型:

渦蟲身體的前端有兩個眼點,其生理作用是( 。
A、僅能感光
B、能夠形成視覺
C、能感光和形成視覺
D、能測定物體的距離

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科目:初中生物 來源: 題型:

饅頭里的小孔是酵母菌(  )
A、.分解了一部分面團造成的空洞
B、分解淀粉產(chǎn)生的二氧化碳膨脹造成的氣泡
C、.大量繁殖后,一部分死亡后形成的
D、.像蚯蚓那樣在面團內(nèi)活動產(chǎn)生的

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科目:初中生物 來源: 題型:

有關(guān)軟體動物的敘述,正確的說法是(  )
A、凡是體表堅硬的動物都是軟體動物
B、凡是身體柔軟的動物都是軟體動物
C、體外有貝殼、身體柔軟的動物是軟體動物
D、能夠分泌石灰質(zhì)的動物都是軟體動物

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