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某生物興趣活動(dòng)小組對(duì)人能否卷舌做了一個(gè)社會(huì)調(diào)查,在98個(gè)家庭中有三種不同的表現(xiàn)情況,其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)表分析作答.
(1)通過(guò)A組父母及子女的性狀表現(xiàn)可以判斷出隱性性狀是:
 

(2)如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,那么C組子女中能卷舌的基因組成是
 

(3)如果B組有個(gè)母親后來(lái)生出了一個(gè)能卷舌的孩子,說(shuō)明后代發(fā)生了
 

(4)正常情況下,不能卷舌母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞都含有
 
條性染色體.
      組別 家庭數(shù) 父母性狀表現(xiàn) 子女性狀表現(xiàn)
      A 31個(gè) 父母均能卷舌 28人能卷舌,11人不能卷舌
      B 25個(gè) 父母均不能卷舌 31人均不能卷舌
      C 42個(gè) 父母一方能卷舌,另一方不能卷舌 30人能卷舌,27人不能卷舌
      分析:生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
      解答:解:(1)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制;由表中A組數(shù)據(jù)可知:父母均能卷舌而生出了不能卷舌的孩子,說(shuō)明能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀.
      (2)如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示,那么不能卷舌的孩子的基因組成是dd,其精英家教網(wǎng)中d一定來(lái)自父母雙方,而父母一方能卷舌的基因組成一定是Dd,那么C組子女中能卷舌的基因組成是Dd.遺傳圖解如圖:
      (3)在遺傳學(xué)上稱為遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.如果B組有個(gè)母親后來(lái)生出了一個(gè)能卷舌的孩子,體現(xiàn)了親子代之間性狀的差異,因此,說(shuō)明后代發(fā)生了變異.
      (4)在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中;女性的體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成是22對(duì)常染色體+一對(duì)性染色體XX,因此女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中的染色體組成是22條常染色體+X性染色體.故正常情況下,不能卷舌母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞都含有一條性染色體X.
      故答案為:(1)不能卷舌;
      (2)Dd;
      (3)變異;
      (4)一.
      點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系.
      練習(xí)冊(cè)系列答案
      相關(guān)習(xí)題

      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

      完成下列探究問(wèn)題:
      (一)下表為某生物興趣活動(dòng)小組在探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)中的操作:
      試管編號(hào) 實(shí)驗(yàn)材料 水浴溫度 水浴時(shí)問(wèn) 鑒定試劑 觀察現(xiàn)象
      1號(hào) 漿糊2毫升 清水2毫升 37℃ 10分鐘 碘液2滴
      2號(hào) 漿糊2毫升 唾液2毫升 37℃ 1 0分鐘 碘液2滴 ②(二)生物興趣活動(dòng)小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料知道,酶在不同p H條件下的活性不同.
      為探究酶活性與p H之間的關(guān)系,他們又準(zhǔn)備了如下的實(shí)驗(yàn)材料:潔凈試管若干只,p H依次為1,2,3,4,5的為蛋白酶溶液,1cm3的正方體蛋白塊若干,37℃的水浴溫度環(huán)境.請(qǐng)你結(jié)合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)完成
      (1)寫(xiě)出表中①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
      ①變藍(lán)②不變藍(lán)
      ①變藍(lán)②不變藍(lán)

      (2)將探究“酶活性與p H之問(wèn)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)全:
      ①取5只潔凈的試管,分別編號(hào)l,2,3,4,5:
      向編號(hào)為1,2,3,4,5的5支試管中分別加入等量的PH為1,2,3,4,5的蛋白酶溶液
      向編號(hào)為1,2,3,4,5的5支試管中分別加入等量的PH為1,2,3,4,5的蛋白酶溶液
      向每支試管中加1塊1cm3的正方體蛋白塊
      向每支試管中加1塊1cm3的正方體蛋白塊
      ;
      5支試管均放置在37℃的水浴溫度環(huán)境中
      5支試管均放置在37℃的水浴溫度環(huán)境中

      ③觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時(shí)間,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(如圖為根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的曲線).
      (3)蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性之間的關(guān)系是
      酶的活性受PH值影響
      酶的活性受PH值影響
      酶活性越高,蛋白塊消失所需時(shí)間越短.
      酶活性越高,蛋白塊消失所需時(shí)間越短.

      (4)從如圖分析可以看出,在p H為
      2
      2
      時(shí),酶的活性最強(qiáng).
      (5)如果在探究“酶活性與pH之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,蛋白塊消失所需的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),請(qǐng)你提出一項(xiàng)措施縮短該實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間.
      將蛋白塊處理得更小一些
      將蛋白塊處理得更小一些

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      在老師指導(dǎo)下,某生物興趣活動(dòng)小組作探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案.
      (1)提出問(wèn)題:唾液淀粉酶,可以初步消化淀粉(漿糊).
      (2)作出假設(shè):
       
         假設(shè)的依據(jù):
       

      (3)填寫(xiě)下面表格
        試管編號(hào)     實(shí)驗(yàn)材料 熱水浴溫度 熱水浴時(shí)間 鑒定試劑 觀察現(xiàn)象
          1號(hào) 漿糊2毫升 清水2毫升   37℃   1O分鐘 碘液2滴
         
          2號(hào) 漿糊2毫升 唾液2毫升   37℃   10分鐘 碘液2滴
         
        (4)本探究實(shí)驗(yàn)相對(duì)照的一組條件是
         

        (5)預(yù)測(cè)結(jié)果:
         

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        在老師指導(dǎo)下,某生物興趣活動(dòng)小組作探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案。

        (1)提出問(wèn)題:唾液淀粉酶,可以初步消化淀粉(漿糊)。

            (2)作出假設(shè):                                                    

        假設(shè)的依據(jù):                                                 

            (3)填寫(xiě)下面表格

        試管編號(hào)

        實(shí)驗(yàn)材料

        熱水浴溫度

        熱水浴時(shí)間

        鑒定試劑

        觀察現(xiàn)象

        1號(hào)

        漿糊2毫升

        清水2毫升

        37℃

        1O分鐘

        碘液2滴

        2號(hào)

        漿糊2毫升

        唾液2毫升

        37℃

        10分鐘

        碘液2滴

            (4)本探究實(shí)驗(yàn)相對(duì)照的一組條件是                                         

            (5)預(yù)測(cè)結(jié)果:                                                            。

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        科目:初中生物 來(lái)源:2009年山東省淄博市臨淄區(qū)中考生物模擬試卷(八)(解析版) 題型:填空題

        完成下列探究問(wèn)題:
        (一)下表為某生物興趣活動(dòng)小組在探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)中的操作:
        試管編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料水浴溫度水浴時(shí)問(wèn)鑒定試劑觀察現(xiàn)象
        1號(hào)漿糊2毫升 清水2毫升37℃10分鐘碘液2滴
        2號(hào)漿糊2毫升 唾液2毫升37℃1 0分鐘碘液2滴
        (二)生物興趣活動(dòng)小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料知道,酶在不同p H條件下的活性不同.
        為探究酶活性與p H之間的關(guān)系,他們又準(zhǔn)備了如下的實(shí)驗(yàn)材料:潔凈試管若干只,p H依次為1,2,3,4,5的為蛋白酶溶液,1cm3的正方體蛋白塊若干,37℃的水浴溫度環(huán)境.請(qǐng)你結(jié)合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)完成
        (1)寫(xiě)出表中①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:   
        (2)將探究“酶活性與p H之問(wèn)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)全:
        ①取5只潔凈的試管,分別編號(hào)l,2,3,4,5:
                ;   
        ③觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時(shí)間,并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(如圖為根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的曲線).
        (3)蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性之間的關(guān)系是       
        (4)從如圖分析可以看出,在p H為    時(shí),酶的活性最強(qiáng).
        (5)如果在探究“酶活性與pH之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,蛋白塊消失所需的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),請(qǐng)你提出一項(xiàng)措施縮短該實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間.   

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