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植物在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是（　�。�
分析：回答此題要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成成分以及各部分的作用．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．
故選A
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握植物在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題。

（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是               。從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行                   。
（2）圖中的為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是                     ；
a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                  促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）                                                
                                                                            。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題。

（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是               。從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行                   。

（2）圖中的為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是                     ；

a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                  促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）                                                

                                                                            。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆江蘇新沂第二中學(xué)初二上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；早在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40％-45％；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少的排放。）

如圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題．（4分）

（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是      。 從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行           。

（2）圖中的[C]為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是        ；a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為         促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012年貴州凱里初二初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬（二）生物卷（解析版） 題型：綜合題

近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題。

（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是   。從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行     。

（2）圖中的C為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是    ；a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為   促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（3）“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低     的消耗，從而減少碳的排放。

（4）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（寫出一例）：      。（答案符合題意即可得分）

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市中考模擬生物試卷二（解析版） 題型：綜合題

近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題。

（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是                。從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行                    。

（2）圖中的為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是                      ；

a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                   促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例）                                                

                                                                             。

 

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