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人們的生產(chǎn)活動有時干預了自然生態(tài)系統(tǒng)，如毀林開荒，其結果是
A．有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B．降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力
C．有利于保護生態(tài)環(huán)境D．更有利于人類生存
B
毀林開荒會使得生物種類會迅速減少，破壞了食物鏈，影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；使生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈減少，因此降低了也生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力，破壞了生態(tài)平衡，故人類要合理的開發(fā)自然生態(tài)系統(tǒng)，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生物圈中的各生態(tài)系統(tǒng)之間是毫不相干的。                       （     ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2001年9月重慶發(fā)生罕見的蝗災，通過報紙急求：5000條蛇、2萬只麻雀、20萬只青蛙。這樣做的科學依據(jù)是    （        ）                                        
A．利用生物防治害蟲B．恢復完整的食物鏈
C．調整食物鏈，恢復生態(tài)平衡D．以上三項都對

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。                           (     )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

在自然生態(tài)系統(tǒng)中，對人類非常有用的動物可以讓其無限增長。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

不能正確表示出一個生態(tài)系統(tǒng)組成的是
A．一塊稻田B．一個湖泊C．一座地下宮殿D．一個城市

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請你利用所學的生物知識，分析回答下列問題。

（1）右圖示大豆的種子和幼苗，圖乙中A所示的結構是由圖甲中標號     所示的結構發(fā)育而來。
（2）2011年入春以來，恩施州各縣市積極開展“三萬”活動，即萬名干部進萬村入萬戶，和諧干群關系，幫扶困難群眾，解決農民的實際困難。某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥，其中有尿素、過磷酸鈣、硫酸鉀等。為了給花生施肥，若你是幫扶小組的成員，你應建議張大爺施用              。
（3）張大爺將蜜桃的枝條嫁接到普通毛桃的莖上，你認為嫁接成活的關鍵是　　    。
（4）如圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機物的重量有所減少；當幼葉逐漸形成時，其體內有機物重量逐漸增加。請問最接近光合作用開始的時間是   點(選填“T1”或“T2” 或“T3”)。

(5) 2011年入春以來，長江中下游地區(qū)持續(xù)晴熱少雨，降雨量比常年同期少四到六成。目前已造成包括湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省極度干旱，特別是有“千湖之省”之稱的湖北受災最嚴重。據(jù)CCTV-13頻道5月30日報道：洪湖的現(xiàn)存水位已到死水位以下，原來的“洪湖水，浪打浪”的自然景觀幾乎不存在了，很多水生生物因此而大量死亡，部分生物有絕跡的危險。專家分析，即使汛期到來，經(jīng)3—5年時間，洪湖內的生物也很難恢復到原來的狀態(tài)。由此可知，生態(tài)系統(tǒng)的        能力是有限度的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對“螳螂捕蟬，黃雀在后�！钡慕忉�，錯誤的是                   (   )
A．蟬、螳螂和黃雀是消費者
B．螳螂、蟬和黃雀能組成一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)
C．上述行為屬于先天性行為
D．蟬和螳螂屬于節(jié)肢動物，黃雀屬于鳥類

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

動物啃食植物，對生態(tài)環(huán)境有破壞作用而無好處。

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同步練習冊答案