活動(dòng)二 調(diào)查常用的食品保存方法
目的:調(diào)查日常生活中常用的食品保存方法。
指導(dǎo):學(xué)生6人一組，閱讀食品包裝上的信息，填寫下表。
| 包裝一 | 包裝二 | 包裝三 | 包裝四 | 包裝五 | 包裝六 |
食品名稱 |
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食品保存方法 |
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討論:通過調(diào)查可知， 等方法使用廣泛。上述方法中，殺滅微生物或抑制微生物生長、生殖的方法有 。在家庭中主要采用的食品保存方法有 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
2. 每一種生物的體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是 的，一般以 的形式存在。 數(shù)目或結(jié)構(gòu)的變化會影響生物正常的生長發(fā)育。
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科目：初中生物 來源： 題型：
4. 請根據(jù)發(fā)酵現(xiàn)象或發(fā)酵產(chǎn)品填寫下表。
發(fā)酵現(xiàn)象或發(fā)酵產(chǎn)品 | 與之相關(guān)的微生物 |
①釀制酒釀，饅頭、面包等食品的制作.水果放久了 有酒味 |
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②果酒暴露在空氣中會變酸，制醋 |
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③制作泡菜和酸奶 |
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④制作醬油和腐乳 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
2. 禁止近親結(jié)婚的科學(xué)依據(jù)是后代 ()
A. 易得傳染病 B. —定得遺傳病
C. 成活率極低 D. 得遺傳病概率增大
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科目：初中生物 來源： 題型：
3. 人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種可遺傳的變異，引起這一病癥的主要原因是 ()
A. 營養(yǎng)狀況發(fā)生改變 B. 遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C. 環(huán)境條件發(fā)生改變 D. 生活習(xí)慣發(fā)生改變
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科目：初中生物 來源： 題型：
2. 科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)人大腸桿菌后，對大腸桿菌進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)，使之大量生產(chǎn)胰島素。下列有關(guān)說法不正確的是 ()
A. 上述生產(chǎn)過程利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B. “大腸桿菌產(chǎn)生胰島素”這種變異不能遺傳給后代
C. 對大腸桿菌而言，控制合成胰島素的基因是外源基因
D. 胰島素可用來治療糖尿病
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科目：初中生物 來源： 題型：
S 9. 分類單位越大，包括生物共同特征和種類數(shù)量之間的關(guān)系是 ()
A. 共同特征少，種類數(shù)量多 B. 共同特征少，種類數(shù)量少
C. 共同特征多，種類數(shù)量少 D. 共同特征多，種類數(shù)量多
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科目：初中生物 來源： 題型：
8. (中考•荊州) 生物醫(yī)學(xué)研究人員測定某人的肺泡、靜脈血和組織細(xì)胞內(nèi)氧氣以及二氧化碳含量的相對值，結(jié)果如表。據(jù)此判斷:能代表組織細(xì)胞的序號是 ()
氣體 | ① | ② | ③ | ④ |
氧氣 | 40 | 30 | 100 | 102 |
二氧化碳 | 46 | 50 | 42 | 40 |
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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