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綠色植物光合作用的主要產(chǎn)物是( 。
分析:植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程.
解答:解:根據(jù)光合作用的概念可知,光合作用的公式如圖:二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機物(儲存能量)+氧氣
可見光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物、能量和氧氣.
故選:B.
點評:光合作用的內(nèi)容是中考的熱點,一定要理解并掌握,熟記其公式.光合作用的內(nèi)容是中考的熱點,一定要理解并掌握,熟記其公式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?內(nèi)江)某校七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們,個個都是愛動腦筋的好孩子,他們學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后,利用課余時間,對課堂所學(xué)知識進行了進一步探究.下面是該小組同學(xué)在各自進行課外探究活動的基礎(chǔ)上,在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結(jié),請認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題:

(1)茜茜同學(xué)說,為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,我進行了如圖1所示的實驗操作:
①在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置
對照
對照
,這樣設(shè)置后,該實驗中的變量是

②進行步驟5和步驟6的目的,是為了檢驗葉片中是否含有
淀粉
淀粉

(2)媛媛同學(xué)說,我到姥姥家吃枇杷的時候發(fā)現(xiàn),樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁穑@是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照,制造更多
有機物
有機物

(3)丹丹同學(xué)說,我在吃枇杷時發(fā)現(xiàn),有的枇杷的果實內(nèi)只有一粒種子,有的枇杷的果實內(nèi)有多粒種子,枇杷果實內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個
胚珠
胚珠
決定的.
(4)旺旺同學(xué)說,我將圖2甲所示葉片的主脈切斷,在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔,在陽光照射4小時,經(jīng)脫色并用碘液處理后,A部分呈棕褐色,B部分呈藍(lán)色,錫箔的位置不呈藍(lán)色,以上實驗?zāi)軌蚍謩e證明光合作用需要
水、光
水、光

(5)西西同學(xué)說,已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片,作下表所示處理:再將四片葉置于通風(fēng)處,5小時后稱重,其重量從重到輕的順序是
丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲
組別
涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮

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科目:初中生物 來源: 題型:

某實驗小組的同學(xué)在“探究綠色植物進行光合作用”的實驗時,設(shè)計了如圖所示實驗裝置.他們進行了如下實驗操作:
①將甲葉片的主脈切斷(斷點上方為A部分,斷點下方為B部分);
②用不透明袋將乙葉片全部罩上;
③將裝置放于黑暗中處理24小時;
④再將裝置放于光下照射4小時,取下甲、乙葉片,經(jīng)脫色后用碘液處理,觀察到的現(xiàn)象:a.甲葉片B部分呈藍(lán)色、A部分不呈藍(lán)色;b.乙葉片不呈藍(lán)色.
請你分析實驗現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)現(xiàn)象a說明綠色植物進行光合作用需要

(2)現(xiàn)象b說明綠色植物進行光合作用需要

(3)在取下罩在乙葉片上的口袋時,發(fā)現(xiàn)口袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn).請你幫助他們分析,水珠是由植物葉片的
蒸騰作用
蒸騰作用
形成的.
(4)在該探究中,步驟
(填序號)是為了讓葉片中的淀粉運走耗盡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?營口)某實驗小組進行了“綠色植物光合作用”的相關(guān)探究實驗(如圖),請分析回答:
(1)實驗前,將盆栽植物置于黑暗處一晝夜,這樣做的目的是
使葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
使葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡

(2)將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來,是準(zhǔn)備與沒被遮蓋的部分進行
對照
對照
.將葉片B沿著圖中直線所示的位置切斷主葉脈.
(3)將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個小時,摘取葉片A和葉片B,去掉黑紙片后,將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱,使葉片含有的
葉綠素
葉綠素
溶解到酒精中,葉片變?yōu)辄S白色.
(4)漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液.稍停片刻后,葉片A的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán),說明
是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件.
(5)葉片B的上半部呈棕黃色,下半部呈藍(lán)色,這說明植物光合作用需要

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科目:初中生物 來源: 題型:

將一綠色植物在黑暗中一晝夜,選形態(tài)大小及生理狀況基本相同的甲乙兩片葉,將甲葉用不透光的兩塊軟木片在a處從正反兩面遮住,將乙葉的葉片主脈切斷.然后將植物放在陽光下照射2-4小時(如圖所示),請回答:
(1)經(jīng)脫色后用碘處理甲葉片,變藍(lán)的部分是
a以外的部分
a以外的部分
,不變藍(lán)的部分是
a
a
,出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是
a沒有光照,不進行光合作用,不產(chǎn)生淀粉
a沒有光照,不進行光合作用,不產(chǎn)生淀粉
.(用含“a”的語言表示前2個空)
(2)經(jīng)脫色后,用碘處理乙葉,變藍(lán)的部分是
b
b
,不變藍(lán)的部分是
c
c
,出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是
切斷葉脈后水分無法運輸?shù)絚處,使c處無法進行光合作用,不能產(chǎn)生淀粉
切斷葉脈后水分無法運輸?shù)絚處,使c處無法進行光合作用,不能產(chǎn)生淀粉
.(用b c表示前2個空)
(3)實驗前將植物在黑暗處放置一晝夜,是為了
將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡

(4)甲葉的實驗可以說明
光是光合作用的必要條件
光是光合作用的必要條件

乙葉的實驗可以說明
水是植物光合作用的原料之一
水是植物光合作用的原料之一

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科目:初中生物 來源: 題型:

某實驗小組進行了“綠色植物光合作用”的相關(guān)探究實驗(如圖),請分析回答:

 


(1)實驗前,將盆栽植物置于黑暗處一晝夜,這樣做的

目的                                          。21世紀(jì)教育網(wǎng)

(2)將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來,是準(zhǔn)備與沒被遮蓋的部分進行       。將葉片B沿著圖中直線所示

的位置切斷主葉脈。

(3)將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個小時,摘取葉片A和葉片B,去掉黑紙片后,將葉片A和葉片B

分別放入酒精中隔水加熱,使葉片含有的         溶解到酒精中,葉片變?yōu)辄S白色。

(4)漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液。稍停片刻后,葉片A的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán),說明    是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件。

(5)葉片B的上半部呈棕黃色,下半部呈藍(lán)色,這說明植物光合作用需要      。

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