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下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是
A．細(xì)胞→組織→器官→人體
B．組織→器官→人體
C．細(xì)胞→組織→器官→人體→系統(tǒng)
D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
D

試題分析：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞分化就形成了組織，由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起共同完成一定功能的結(jié)構(gòu)稱為器官，能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)稱為系統(tǒng)，人體由八個系統(tǒng)組成。因此人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，故選項D符合題意。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖表示人和高等動物的個體發(fā)育過程，請分析回答：
（1）從圖中可以看出：人和高等動物的個體發(fā)育都是從______開始的．
（2）由受精卵產(chǎn)生的細(xì)胞并不都能進(jìn)行______，其中大部分通過______形成了不同的組織．
（3）高等動物和人體一般都具有四種基本組織類型，圖中給出了其中的兩種，另外的兩種分別是______組織、______組織．
（4）與高等動物的結(jié)構(gòu)相比，植物體的結(jié)構(gòu)中一般沒有的結(jié)構(gòu)層次是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請閱讀下列資料，回答有關(guān)問題。
三角梅花朵很小，沒有香味，但緊貼花辯的苞片增大，并“染”上紅、黃、白等多種顏色，使之酷似美的花瓣。這樣，蜜蜂或蝴蝶成了它的座上常客，從而解決了傳宗接代的難題。將多個品種的三角梅經(jīng)過人工處理，還可形成五彩繽紛的一樹多種“花”現(xiàn)象，極富觀賞性。
(1)資料中，“解決了傳宗接代的難題”的含義是完成了       過程，一樹多種“花”的現(xiàn)象是通過____技術(shù)實現(xiàn)的。
(2)組成蝴蝶的結(jié)構(gòu)層次比三角梅多了      ，從行為的獲得途徑來看，蜜蜂采蜜屬于         行為。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

高大的面包樹比短小的面包蟲缺少的結(jié)構(gòu)層次是
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)敘述不正確的是
A．DNA是染色體的物質(zhì)組成之一，染色體位于細(xì)胞核中，因此DNA全部存在于細(xì)胞核中
B．把洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在清水中，細(xì)胞不會脹破，是因為該細(xì)胞有細(xì)胞壁
C．水稻根細(xì)胞吸收含硅的無機鹽多，吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為細(xì)胞膜的作用
D．蓮與鯽魚相比，其結(jié)構(gòu)層次不同的是沒有系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是從一個受精卵發(fā)育成一個可愛的寶寶的神奇過程，下列敘述錯誤的是（      ）
A．①、②、③表示細(xì)胞分裂，④表示細(xì)胞分化
B．大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成
C．人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織
D．細(xì)胞分化會導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

動物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→           →          →           →動物體。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

把名詞與相應(yīng)的功能對應(yīng)起來(填序號，8分)
1.上皮組織              a.支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)
2.輸導(dǎo)組織              b.保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分
3.結(jié)締組織             c.貯存營養(yǎng)物質(zhì)
4.肌肉組織              d.產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮
5.營養(yǎng)組織              e.分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
6.保護(hù)組織              f.保護(hù)和分泌
7.神經(jīng)組織              g.收縮和舒張
8.分生組織              h.運輸水分、無機鹽和有機物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

多細(xì)胞生物的構(gòu)成是有一定的層次的，動物的結(jié)構(gòu)層次是：
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
B．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→動物體
B．細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→動物體
D．動物體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案