Question

如果有A、B、C、D、E、F六種生物，其中A、C同屬不同種，B、C同科不同屬，C、D同目不同科，D、E同綱不同目，E、F同門(mén)不同綱；如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）與C同科的生物有哪些？
（2）與A同目的生物有哪些？
（3）與A同綱的生物有哪些？
（4）與F同門(mén)的生物有哪些？

Answer 1

【答案】分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是分類(lèi)的基本單位．分類(lèi)單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類(lèi)就越多；分類(lèi)單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類(lèi)就越少．對(duì)這類(lèi)題目，我們要運(yùn)用學(xué)過(guò)的分類(lèi)知識(shí)，將題目所給的已知條件轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的分類(lèi)等級(jí)圖，在紙上畫(huà)出來(lái)，將各種生物放入各類(lèi)等級(jí)中，在同一個(gè)等級(jí)，同一個(gè)類(lèi)別的生物用框框�。畬⒏魃�物的分類(lèi)位置確定好，就可以解題了．用畫(huà)草圖的方法，能使抽象變得直觀，使復(fù)雜變得簡(jiǎn)單，這是各學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法．
解答：解：由圖中所示與C同科的生物有A、B，其中A、C同屬不同種，B、C同科不同屬；與A同目的生物有B、C、D；與A同綱的生物有B、C、D、E；與F同門(mén)的生物有A、B、C、D、E．
故答案為：（1）與C同科的生物有A、B．
（2）與A同目的生物有B、C、D．
（3）與A同綱的生物有B、C、D、E．
（4）與F同門(mén)的生物有A、B、C、D、E．
點(diǎn)評(píng)：這種題目是考查同學(xué)們的思維能力，看起來(lái)有點(diǎn)兒難，實(shí)際上只要掌握了技巧，就不覺(jué)得難了．