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人工腎是模擬腎臟濾過(guò)作用的原理而工作.將病人的動(dòng)脈和靜脈與人工腎連接,使血液通過(guò)人工腎的透析膜的濾過(guò)裝置,進(jìn)行血液透析.如圖為血液透析示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A處的結(jié)構(gòu)相當(dāng)于腎的
 
部分,該結(jié)構(gòu)的半透膜起濾過(guò)作用.
(2)在糖尿病、高血壓、尿毒癥三類患者中,
 
最適合做血液透析.
(3)透析儀內(nèi)的溶液,應(yīng)保持
 
℃.
(4)B處連接人體的
 
血管.
(5)與B處血液相比較,C處血液中
 
的含量大大降低.
考點(diǎn):腎臟的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:尿的形成包括腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過(guò)程.
解答:解:(1)血液透析的目的是除去血液中人體代謝的廢物.如同尿的形成過(guò)程,因此血液透析的過(guò)程實(shí)際上是模擬了尿的形成過(guò)程中腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用.A處相當(dāng)于腎小球,半透明起到了濾過(guò)作用.
(2)尿毒癥患者是由于腎臟發(fā)生病變,對(duì)人體有害的物質(zhì)如尿素等不能排出體外,因此適合做血液透析.
(3)透析液的溫度應(yīng)與人體的體溫一致,保持37℃,過(guò)涼或過(guò)熱都會(huì)對(duì)人體造成危害.
(4)因?yàn)閯?dòng)脈中血壓高,有利于血液流出體外,而靜脈中血壓較低,有利于血液流回體內(nèi).同時(shí),靜脈中的靜脈瓣能夠阻止血液回流到透析儀中.因此動(dòng)脈引入,靜脈引出.
(5)經(jīng)過(guò)透析儀的透析,血液中對(duì)人體有害的物質(zhì),特別是尿素,會(huì)擴(kuò)散到透析液中并流出去.這樣C處的血液就比B處了血液中的尿素減少了.
故答案為:(1)腎小球;(2)尿毒癥;(3)37℃;(4)動(dòng)脈;(5)尿素減少.
點(diǎn)評(píng):回答此題的關(guān)鍵是明確腎臟的功能和尿的形成過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

西紅柿果實(shí)富含維生素,深得同學(xué)們喜愛(ài),尤其在夏季有的同學(xué)當(dāng)作水果吃.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的植物學(xué)知識(shí)及植物細(xì)胞的知識(shí)回答下列相關(guān)的問(wèn)題.
(1)切開(kāi)西紅柿果實(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多汁液,這些汁液來(lái)自植物細(xì)胞的
 

(2)如果要把這種植物的優(yōu)良特性轉(zhuǎn)移到另一種植物中去,你認(rèn)為應(yīng)該移植的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
 

(3)夏季西紅柿果實(shí)表皮破損后易腐爛,說(shuō)明表皮屬于
 
組織.
(4)西紅柿的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→
 
 
→物體
(5)在顯微鏡下觀察一個(gè)成熟的植物細(xì)胞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核不在細(xì)胞的中央,而是位于細(xì)胞的一側(cè).造成這種現(xiàn)象的原因是
 

A.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)    B.細(xì)胞的分裂    C.細(xì)胞核的活動(dòng)      D.液泡的擠壓.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在胚胎發(fā)育過(guò)程中,胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是(  )
A、子宮B、卵巢C、輸卵管D、胎盤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

受精后,花的子房壁、胚珠、子房、受精卵分別發(fā)育成( 。
A、種子、果皮、胚、果實(shí)
B、果皮、種子、果實(shí)、胚
C、果實(shí)、胚、果皮、種子
D、種子、果皮、果實(shí)、胚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

傳染病和非傳染病不同,傳染病的特點(diǎn)是具有
 
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

今年初,我國(guó)部分城市連續(xù)出現(xiàn)霧靄天氣,PM2.5指數(shù)偏高.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于205微米的細(xì)顆粒物.這些細(xì)顆粒物能穿過(guò)鼻腔進(jìn)入肺部,甚至滲進(jìn)血液,危害人體健康.請(qǐng)問(wèn):
(1)PM2.5能夠順利通過(guò)
 
,到達(dá)肺.
(2)PM2.5通過(guò)肺泡后首先到達(dá)人體心臟的
 
,隨后經(jīng)過(guò)
 
(選填“體”或“肺”)循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞,危害健康.
(3)遠(yuǎn)離霧靄,你可以做些什么?(請(qǐng)舉一例)
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的.如圖是自然界的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容回答:

(1)組成植物體和牛、羊等動(dòng)物體的有機(jī)物最終源于
 
過(guò)程.
牛、植物等死亡后,遺體會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)閳D中的⑥
 
把它們分解為④
 
和⑤
 

(2)在光照下,④和⑤又被植物利用進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物,不僅被植物自身利用,還進(jìn)一步被動(dòng)物攝食利用.
(3)動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用是
 

(4)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中⑥營(yíng)養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

分析實(shí)驗(yàn),回答以下問(wèn)題:

(1)植物葉片光合作用可產(chǎn)生
 
,該產(chǎn)物遇到碘液會(huì)變成
 
色.
(2)將天竺葵葉片的一部分暴露在陽(yáng)光下,一部分遮光,這就構(gòu)成了一組對(duì)照,在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是
 

(3)在實(shí)驗(yàn)前2-3d,把盆栽的天空葵放于暗處的目的是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

向日葵用種子繁殖后代,種子中的胚是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成
 
而發(fā)育來(lái)的.有些昆蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、
 
、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程稱為
 

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