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19.如圖所示是小紅進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你仔細(xì)觀察并回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)小紅將圖甲裝置放置一段時(shí)間,塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠.小紅分析這些小水珠是從葉片上的氣孔即圖乙中的5(填序號(hào))散失出來(lái)的,體現(xiàn)了植物的蒸騰作用.
(2)封閉葉片上的氣孔,會(huì)影響葉片進(jìn)行光合作用嗎?為了探究這一問(wèn)題,小紅做了如圖所示實(shí)驗(yàn):
[材料用具]盆栽植物(如圖丙),透明膠帶,酒精燈,大、小燒杯,培養(yǎng)皿,滴管,酒精,碘液等.
[實(shí)驗(yàn)步驟]
第一步:把盆栽植物放在黑暗處一晝夜.
第二步:將a葉片上、下表皮用透明膠帶封嚴(yán),b葉片不作處理,置于陽(yáng)光下.
第三步:幾小時(shí)后,剪下a、b葉片,除去A葉表皮的透明膠帶,將a、b兩片葉脫色、清洗后,滴加碘液.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]a葉不變藍(lán),b葉變藍(lán)色.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]封閉葉片上的氣孔,葉片不能進(jìn)行光合作用.
[分析原因]封閉葉片上的氣孔,二氧化碳(填氣體名稱(chēng))無(wú)法進(jìn)入葉片內(nèi)部,葉片不能進(jìn)行光合作用.

分析 (1)甲裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水分是通過(guò)葉片上的氣孔散失的. 
(2)乙圖是葉片結(jié)構(gòu)圖:①是葉脈、②是上表皮、③葉肉細(xì)胞、④是下表皮、⑤是氣孔.
(3)實(shí)驗(yàn)丙裝置所示實(shí)驗(yàn),葉片的遮光部分b與見(jiàn)光部分a以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用需要光,實(shí)驗(yàn)前先對(duì)暗處理,結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析作答.

解答 解:(1)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用,所以甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用,現(xiàn)象為:在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水分是通過(guò)圖乙中的葉片上的5氣孔散失的. 
(2)在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.如丙裝置所示實(shí)驗(yàn),a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中,將a葉片上、下表皮用透明膠帶封嚴(yán),b葉片不作處理,置于陽(yáng)光下.封閉葉片上的氣孔,會(huì)影響葉片進(jìn)行光合作用嗎?實(shí)驗(yàn)步驟中:由于封住a葉片的氣孔,a處沒(méi)有二氧化碳,不能正常進(jìn)行光合作用,因而不能產(chǎn)生淀粉,故遇碘不能變成藍(lán)色,原因是封閉葉片下的氣孔,二氧化碳無(wú)法進(jìn)入葉片內(nèi)部,葉片不能進(jìn)行光合作用.
故答案為:(1)5;蒸騰;
(2)不作處理;不變藍(lán);二氧化碳

點(diǎn)評(píng) 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,確定實(shí)驗(yàn)原理,遵循實(shí)驗(yàn)原則,選擇實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下表:
類(lèi)型
數(shù)據(jù)
項(xiàng)目
工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
(1)樺尺蛾的體色在遺傳學(xué)上叫做性狀.
(2)工業(yè)污染之后,樺尺蛾較深的體色對(duì)其本身來(lái)說(shuō)是一種保護(hù)色.
(3)根據(jù)達(dá)爾文的理論,深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾數(shù)量的變化是自然選擇的結(jié)果.
(4)樺尺蛾的發(fā)育和家蠶類(lèi)似,它的個(gè)體發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)這幾個(gè)階段(用箭頭表示).
(5)如果嚴(yán)格禁止污染,工廠的排煙量大大減少,請(qǐng)你預(yù)測(cè)淺色樺尺蛾會(huì)增多(填“增多”或“減少”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.生物界中,除病毒外,細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.高大喬木的樹(shù)冠部分主要是由胚的哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的(  )
A.胚芽B.胚根C.胚軸D.子葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)A圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),B圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡 (括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線上填相應(yīng)的名稱(chēng),下同).
(3)結(jié)構(gòu)[⑥]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.
(4)②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是DNA,這咱遺傳物質(zhì)上具有遺傳信息的片段叫做基因.
(5)在細(xì)胞分裂時(shí),②和⑦的變化是進(jìn)行了染色體復(fù)制,然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn):
(1)在觀察草履蟲(chóng)時(shí),應(yīng)從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液,這是因?yàn)楸韺友鯕庳S富,聚集的草履蟲(chóng)多,并將培養(yǎng)液滴在載玻片上,用放大鏡觀察草履蟲(chóng).
(2)然后蓋上蓋玻片,在低倍鏡下觀察草履蟲(chóng)的形態(tài)和運(yùn)動(dòng).如果草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)過(guò)快,可以先在液滴中放幾絲棉花纖維,目的是限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng).
(3)當(dāng)顯微鏡下觀察到的草履蟲(chóng)向視野的右上方運(yùn)動(dòng)時(shí),應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng),才能使其位于視野中央.
(4)草履蟲(chóng)不具備葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.自然界中,生物與環(huán)境相互作用,適應(yīng)者生存下來(lái)并不斷的延續(xù)和發(fā)展著.有關(guān)生物進(jìn)化的研究總是與遺傳學(xué)分不開(kāi),請(qǐng)分析并完成下列問(wèn)題:
(1)豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的植物實(shí)驗(yàn)材料,原因之一是它具有很多明顯的相對(duì)性狀,比如種子的圓粒和皺粒、豆莢的綠色和黃色等.已知豆莢的綠色(B)對(duì)黃色(b)為顯性,現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉,獲得的豌豆種子種下去后所結(jié)的豆莢的顏色及基因組成分別是綠色、BB;將這批植株所得豌豆種子再繼續(xù)播種,自然狀態(tài)下,所結(jié)出的豌豆種子中胚的基因組成可能是BB或Bb或bb.
(2)果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料,果蠅的翅型有長(zhǎng)翅和殘翅兩種類(lèi)型,控制這一相對(duì)性狀的基因用G、g表示.表中為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)據(jù)表回答:
實(shí)驗(yàn)組別
親代的性狀表現(xiàn)長(zhǎng)翅×殘翅長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅

子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目
長(zhǎng)翅5210176
殘翅49025
根據(jù)第三組親子代的性狀表現(xiàn),可判斷長(zhǎng)翅為顯性性狀;第三組雜交實(shí)驗(yàn)的子代殘翅果蠅個(gè)體所占得比例為25%.
(3)在一個(gè)風(fēng)力較大的小島上,多數(shù)果蠅是殘翅的,從是否利于生存的角度分析,果蠅的殘翅屬于有利變異;從能否傳給后代的角度分析,果蠅的殘翅屬于可遺傳變異.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填寫(xiě)圖中的各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng):
 ⑤花瓣;⑧花萼;⑨花托;⑩雌蕊;⑪雄蕊.
(2)花開(kāi)放以前起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[⑧]和[⑤].
(3)這朵花的顏色鮮艷,且有花蜜,由此可推斷它是通過(guò)昆蟲(chóng)來(lái)傳粉的.
(4)完成受精作用后③發(fā)育成果實(shí);④發(fā)育成種子.
(5)完成受精作用后凋謝的結(jié)構(gòu)是花瓣、萼片、雄蕊等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.觀察植物細(xì)胞裝片時(shí),在低倍鏡下視野明亮,物像清晰,但換成高倍物鏡后,物像不見(jiàn)了.最可能的原因是( 。
A.沒(méi)有調(diào)節(jié)反光鏡
B.沒(méi)有移動(dòng)裝片,使物像位于視野中央
C.沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
D.沒(méi)有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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同步練習(xí)冊(cè)答案