(2013•懷化)如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,其中A、B、C代表三種不同的物質(zhì),①、②表示兩個(gè)生理過程.請(qǐng)回答:
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(1)消化道中進(jìn)行①和②的主要器官是 .
(2)在觀察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過,那么,該血管應(yīng)該是 血管.
(3)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后,肺泡外毛細(xì)血管血液顏色發(fā)生的變化是 .物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是 .
(4)除A外,人體新陳代謝還產(chǎn)生許多其他廢物,它們隨血液流經(jīng)腎單位時(shí),經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的 作用和腎小管的 作用形成尿液,排出體外.
(5)如果C為葡萄糖,某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的
原因是他體內(nèi)的 分泌不足.
A、胰島素 B、性激素 C、生長激素
(6)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,有賴于 系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
吸氣時(shí),肺容積及肺內(nèi)氣壓的變化是
A.肺容積縮小,肺內(nèi)氣壓減小 B.肺容積增大,肺內(nèi)氣壓減小
C.肺容積縮小,肺內(nèi)氣壓升高 D.肺容積增大,肺內(nèi)氣壓增大
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科目:初中生物 來源: 題型:
(2013•德陽)下列有關(guān)人體血液和血液循環(huán)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
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| A. | 血液經(jīng)過全身組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管后,血液由動(dòng)脈血變成靜脈血 |
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| B. | 體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的 |
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| C. | 肺循環(huán)是血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到心臟右側(cè) |
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| D. | 含氧少,顏色暗紅的血液是靜脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
(2013•南京)某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀,醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn).在顯微鏡下觀察到的血涂片玻片標(biāo)本的某個(gè)視野如圖,化驗(yàn)結(jié)果如下表.根據(jù)圖表信息回答問題:![]()
(1)醫(yī)生想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察,血細(xì)胞①的名稱及玻片移動(dòng)的方向是 .
A.血小板,左上方 B.紅細(xì)胞,右下方 C.白細(xì)胞,右下方 D.白細(xì)胞,左上方
(2)血液是由圖中所示的血細(xì)胞和具有運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物等功能的 組成.
(3)該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中 值均低于正常值,醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血.貧血癥有多種類型,其中鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化,該貧血癥是一種 的變異.
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科目:初中生物 來源: 題型:
(2013•舟山)血液是反映人體健康狀態(tài)的“晴雨表”,通過對(duì)血液成分的分析,可以了解身體的許多生理狀況,所以體檢時(shí)常需抽血化驗(yàn).
(1)抽血前,在受試者的手臂穿刺部位以上的6,厘米處系上止血帶,然后要求受試者緊握和放松拳頭幾次,使血管變粗、隆起.由此可知抽取血液的血管是 .
(2)進(jìn)針時(shí),盡管有較強(qiáng)的疼痛感,但受試者并不會(huì)把手臂縮回,這是因?yàn)榇竽X能控制 中的縮手反射中樞.
(3)抽血后,用脫脂棉球按住穿刺點(diǎn),傷口很快就可止血,在此過程中,血液中的 起著重要作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
(2013江蘇無錫)如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.圖中哪一條曲線表示蛋白質(zhì)的消化過程( 。
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| A. | X | B. | Y | C. | W | D. | X,Y,W都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
(2013•無錫)膳食纖維被稱為人體內(nèi)的第七大營
養(yǎng)素,所以平時(shí)我們應(yīng)多吃一些雞蛋和豆腐以增加膳食纖維. .
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科目:初中生物 來源: 題型:
中耳炎是因?yàn)椴【鷱模?)
A.外耳道進(jìn)入中耳 B.咽喉進(jìn)入中耳 C.半規(guī)管進(jìn)入中耳 D.耳蝸進(jìn)入中耳
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