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選取相同的三個枝條，插入含有稀釋紅墨水的三個相同瓶子中，然后將A、C裝置放到陽光下，B裝置放到低溫的陰暗環(huán)境中。過一段時間，當看到A裝置中的枝條葉脈微紅后，將A、B、C裝置中的三段枝條進行縱切，用放大鏡觀察，請回答：

（1）三段枝條中被染紅的部位是_________。

（2）通過觀察紅色的水在三枝條上移動的速度不同，說明________的運輸作用與________有關，進一步證實了_________作用能促進________       ______

（1）木質部     

（2）水  蒸騰作用   蒸騰     水、無機鹽 的吸收和運輸

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源：同步題 題型：探究題

在探究“植物體水分散失”時，李明同學設計了如下實驗：取A、B、C三個量筒，放在室內陰涼處。A中不放植物，B、C中各放入一段生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中B去掉所有葉片，C保留所有葉片。每天上午8時，向量筒加水至100mL處，晚上8時記錄液面的刻度，連續(xù)6天。測得數(shù)據(jù)如下表所示。請分析表中的數(shù)據(jù)，并回答問題：

(1)在六天當中，每個量筒每天散失水分的量都是不一樣的，由此推斷氣溫最高的是第_______天。
(2)探究天竺葵通過莖散失水分時，應選取的對照組是_______。
(3)量筒C第六天通過莖散失的水分是____mL，通過葉片散失的水分是_______mL。
(4)如果要根據(jù)上述數(shù)據(jù)得出實驗結論，應分別計算A、B、C三個量筒六天測量數(shù)據(jù)的_______，然后進行比較。
(5)根據(jù)對上表數(shù)據(jù)的分析可以得出的結論是______________。

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