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下圖為呼吸作用實驗圖。(玻璃罩內是綠色植物和一小杯澄清石灰水)

(1)實驗要用黑布遮住玻璃罩的目的是??????????????

(2)第二天揭開黑布,小燒杯內的石灰水變得????????? ,說明玻璃罩內?????????? 的濃度增加。

(3)將燃著的火柴放進玻璃罩,火柴立刻????????? ,說明玻璃罩內????????? 的濃度降低。

 

【答案】

1)不讓植物進行光合作用,產生氧氣而影響實驗結果(2)渾濁;二氧化碳(3)熄滅;氧氣

【解析】

試題分析:(1)植物在光下會進行光合作用吸收二氧化碳,而光合作用的進行需要光;黑布不透光,要用黑布遮住玻璃罩的目的是不讓植物進行光合作用,產生氧氣而影響實驗結果.(2)二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁.植物在黑暗環(huán)境中能進行呼吸作用產生了大量的二氧化碳,使玻璃罩內二氧化碳的濃度增加.因此第二天揭開黑布,小燒杯內的石灰水變得渾濁.(3)植物的呼吸作用吸收了大量的氧氣,使玻璃罩內的氧氣的濃度降低;而氧氣有助燃的特性.因此將燃著的火柴放進玻璃罩,火柴立刻熄滅.

考點:本題主要考查探究植物的呼吸作用;光合作用的概念等考點的理解.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?天橋區(qū)三模)如圖(一)與(二)兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,由漏斗向種子瓶內加入少量水后,測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化曲線如下圖(三)所示.請據(jù)圖分析回答:

(1)曲線ab上升的原因是
在適宜的水分下促進了種子萌發(fā),即加速了種子的呼吸作用
在適宜的水分下促進了種子萌發(fā),即加速了種子的呼吸作用
;曲線cd上升的原因是
種子的呼吸作用產生了大量的二氧化碳,為植物的光合作用提供的原料
種子的呼吸作用產生了大量的二氧化碳,為植物的光合作用提供的原料

(2)如果將(一)和(二)中的漏斗和導管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
減弱
減弱
(填“加強”或“減弱”),其原因是
幼苗進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入
幼苗進行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進入

(3)從上述實驗總結出,可以通過提高大棚內
二氧化碳
二氧化碳
是濃度,提高蔬菜的產量.
(4)在農業(yè)生產中,采取間種套作、合理密植是為了提高
光合作用
光合作用
的效率.

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學探究是研究生物學的重要方法,在科學探究的過程中要堅持實事求是的科學態(tài)度,探究的結果要經(jīng)過實驗論證.才能得出正確的結論.下列為探究植物生理活動實驗裝置圖.請根據(jù)下圖及日常所積累的知識回答問題.
(1)甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后,進行2-3小時光照,觀察到燒杯中水的液面下降,同時透明塑料袋內壁出現(xiàn)小水滴,這種現(xiàn)象說明植物進行了
蒸騰
蒸騰
作用.
(2)乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻,放在光下,當瓶內氣體約有2cm高時,打開導氣管,迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃,說明光合作用的產物中有
氧氣
氧氣

(3)丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子,在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會變渾濁.此裝置和實驗現(xiàn)象驗證的是
種子的呼吸作用產生二氧化碳
種子的呼吸作用產生二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖,請據(jù)圖回答:

(1)瓶中加適量水后,種子的
呼吸作用
呼吸作用
會加強,致使玻璃瓶內
二氧化碳
二氧化碳
氣體濃度增大,從而使玻璃罩內幼苗的
光合作用
光合作用
增強.如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶,會感到
發(fā)熱
發(fā)熱
,這說明
呼吸作用產生了熱量
呼吸作用產生了熱量

(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的
呼吸作用
呼吸作用
會減弱,原因是
氧氣減少,而氧氣是呼吸作用的原料
氧氣減少,而氧氣是呼吸作用的原料
;幼苗的
光合作用
光合作用
也會減弱,原因是
二氧化碳減少,而二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳減少,而二氧化碳是光合作用的原料

(3)分析上述實驗現(xiàn)象,可以看出光合作用和呼吸作用的關系是
相互依存
相互依存

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科目:初中生物 來源:期末題 題型:讀圖填空題

下圖為呼吸作用實驗圖(玻璃罩內是綠色植物和一小杯澄清石灰水)
(1)實驗開始要用黑布遮住玻璃罩的目的是_______________________。
(2)第二天揭開黑布,小燒杯內的石灰水變得_______說明玻璃罩內_______的濃度增加。
(3)將燃著的火柴放進玻璃罩,火柴立刻________,說明玻璃罩內的_________的濃度降低。

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