| A. | 生產者 | B. | 消費者 | C. | 分解者 | D. | 所有生物 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物成分有生產者、消費者和分解者組成,分解動植物遺體的分解者(腐生細菌和真菌).其中營腐生的細菌、真菌能夠把動植物遺體中的有機物分解為無機物,參與自然界中的物質循環(huán).
解答 解:在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會保留著,因為大量的腐生細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,它們作為分解者促進了自然界中的物質循環(huán).“落紅本是無情物,化做春泥更護花”說的就是分解者把落花這種植物的遺體、遺物分解成了無機物,歸還土壤,再被植物吸收利用.可見C符合題意.
故選:C.
點評 解此題的關鍵是分解者的作用,保障物質循環(huán)的暢通進行,值得注意.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 吸收地球上過多的水分 | B. | 增加空氣的氧氣含量 | ||
| C. | 加快水循環(huán)的進行速度 | D. | 使大氣中的氧氣含量保持不變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 促進生物圈中的水循環(huán)、保持水土 | |
| B. | 引起地球溫室效應 | |
| C. | 維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡 | |
| D. | 防風固沙,消除噪音 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
| 臺號 | A | B | C | D |
| 目鏡 | 5× | 10× | 15× | 16× |
| 物鏡 | 8× | 10× | 40× | 45× |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | B. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | C. | 農田生態(tài)系統(tǒng) | D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 植物通過呼吸作用維持生物圈中的碳氧平衡 | |
| B. | 微生物能幫助植物傳播花粉和種子 | |
| C. | 沒有綠色植物蒸騰作用,自然界中水循環(huán)就無法進行 | |
| D. | 根瘤菌屬于固態(tài)微生物,可以為作物提高肥效 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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