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圖甲為植物葉片的生理活動示意圖(①、②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進出的方向),圖乙為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)若圖甲表示呼吸作用過程,則①代表的物質(zhì)是
 
,②代表的物質(zhì)是
 
,圖乙中能夠表示呼吸作用的曲線是
 

(2)若圖甲表示光合作用過程,則②代表的物質(zhì)是
 
,物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細胞的
 
(填細胞結(jié)構(gòu))中;圖乙中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開始積累的時間是
 
點.請你寫出光合作用的反應(yīng)式
 

(3)葉肉位于
 
之間,是葉片的主體部分.在葉肉中分布著一些成束存在的細胞,這就是葉脈.葉脈中的
 
能將水和無機鹽輸送給葉肉;
 
能將光合作用制造的有機物運送到其他器官.
(4)正午,光照過強時,葉片上保衛(wèi)細胞
 
(選填“吸水”或“失水”),氣孔
 
(選填“張開”或“關(guān)閉”).
考點:光合作用的概念,呼吸作用的概念
專題:
分析:綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程;
活細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用.據(jù)此答題.
解答:解:(1)若圖甲表示呼吸作用過程:①是進入葉片的氣體,是氧氣;②是葉片釋放出的氣體,是二氧化碳,呼吸作用的部位是線粒體.呼吸作用時時刻刻都在進行,不受光照的限制.因此可以判斷圖二中曲線N表示的是呼吸作用.而曲線甲在6點以前和18點以后基本停止活動.可見M明顯受光照的影響應(yīng)是光合作用;
(2)若圖甲表示光合作用過程,根據(jù)概念可知圖(一)中:①代表的氣體進入葉片,是光合作用所需的原料二氧化碳,②代表的是光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣.光合作用的主要場所是:葉肉細胞中的葉綠體.圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開始積累的時間是7點.光合作用的反應(yīng)式為:二氧化碳+水
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣;
(3)葉肉位于上、下表皮之間,是葉片的主體部分.在葉肉中分布著一些成束存在的細胞,這就是葉脈.葉脈中的導管能將水和無機鹽輸送給葉肉;篩管能將光合作用制造的有機物運送到其他器官;
(4)正午,光照過強時,葉片上保衛(wèi)細胞失水,氣孔關(guān)閉.
故答案為:(1)氧氣;二氧化碳;N;
(2)氧氣;葉綠體;7;二氧化碳+水
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣;
(3)上、下表皮;導管;篩管;
(4)失水;關(guān)閉.
點評:掌握光合作用和呼吸作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系是解答此類題目的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

春天播種以后,農(nóng)民往往用塑料薄膜覆蓋地面,其作用是(  )
A、防止風沙
B、提高土壤中的氧氣含量
C、提高土壤溫度
D、防止蟲害

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科目:初中生物 來源: 題型:

有一位同學為了探究光是否是霉菌生活所需要的條件,他設(shè)計了如下的實驗:將一塊新鮮的饅頭放置到陽光能照射到的陽臺上,保證饅頭的濕潤,結(jié)果觀察到饅頭長霉了,于是他就認為霉菌的生長需要光.
(1)你覺得該實驗設(shè)計合理嗎?如果不合理,你會對該實驗作怎樣的修改?
(2)你覺得該實驗的結(jié)論對嗎?請你以行動檢驗其結(jié)論是否正確.

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科目:初中生物 來源: 題型:

學會歸納
在生物學課程中,我們學過了許多概念,不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系,用關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖,請你根據(jù)所學知識,完成“細胞構(gòu)成生物體的過程”概念圖.

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科目:初中生物 來源: 題型:

輪滑、滑板等運動時青少年喜愛的運動,也存在極大的危險性.進行這些運動時除要戴頭盔外,還應(yīng)佩戴護腕和護膝,最主要目的是( 。
A、避免皮膚擦傷
B、避免骨骼骨折
C、避免肌肉拉傷
D、保護關(guān)節(jié)

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科目:初中生物 來源: 題型:

李某經(jīng)常偏食,結(jié)果他的
 
組織發(fā)生了角質(zhì)化,皮膚粗糙,而且還出現(xiàn)了皮下血管出血,這是由于他偏食造成體內(nèi)缺乏
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某同學用顯微鏡觀察到的一段,應(yīng)該是( 。
A、動脈B、靜脈
C、毛細血管D、靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系,請分析回答:
(1)動物作為
 
者,直接或間接以植物為食,動物攝取的有機物,在它們體內(nèi)分解釋放
 
的同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì),動物的遺體或糞便經(jīng)過
 
者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì),這些物資可以被
 
者利用.可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的
 

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占
 
總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這就叫
 
.如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕捉草原中的鷹和麻雀,將會造成
 
(至少填2項)等的大量繁殖,毀壞草場,這說明生物是在維持
 
中起著重要的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法步驟圖,回答下列問題:

(1)正確的實驗操作順序是E→
 
 
→D→
 
(填寫序號)
(2)將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)視野中有這樣幾個結(jié)構(gòu):邊緣很黑、較寬,里面為空白的圓形或橢圓形;用鑷子輕壓蓋玻片,會移動、變形.這個結(jié)構(gòu)是
 

(3)A和E兩個步驟中所滴的液體分別是
 
 

(4)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時,顏色最深的是細胞內(nèi)的哪個結(jié)構(gòu)?
 

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